共23题，约17270字。

　　四川广安市2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　《红楼梦》能够流传数百年依旧魅力不减，一部分原因在于文本本身自带的模糊性与多元解读空间。这部作品谜题众多，版本源流、作者评点、人物塑造等问题，长久以来被学界探讨。同时它架构宏大、意蕴广博，比喻与伏笔俯拾皆是，人物形象立体丰满，情节交织错落，形成了“草蛇灰线，伏脉千里”的艺术特色。
　　近代以来，印刷文化追求内容确定、文本统一，这也影响了《红楼梦》的传播。一百二十回程高通行本凭借完整的情节脉络与明确的故事结局，契合了大众“故事有始有终”的阅读习惯，长期占据主流地位，也塑造了几代读者对《红楼梦》的固有认知。
　　随着脂评手抄本陆续被发掘整理，学界形成共识：程高本并非曹雪芹创作的原始文本，而是经过大幅修改的改写本。程伟元、高鹗二人不仅续写了后四十回内容，还对前八十回文字进行了多处删改。为迎合清代世俗礼教观念与大众偏爱团圆的审美心理，原著中贾宝玉的叛逆性格被弱化，林黛玉清傲的特质被柔化，尤三姐富有争议的过往被彻底抹去。原本“白茫茫大地真干净”的彻底悲剧，被改写成带有圆满色彩的结局，原作尖锐的现实批判力度与哲学思考深度，也随之被削弱。
　　（摘自“《红楼梦》版本流变与文本改写”相关评论）
　　材料二：
　　《红楼梦》的版本流传主要历经三个阶段，也形成了三类各具特征的主流版本。
　　第一类是脂评手抄本，现存甲戌本、己卯本、庚辰本等代表性抄本，是目前公认最贴近曹雪芹创作原貌的版本。这类版本仅留存前八十回，附有脂砚斋等人的同期评点。脂批记录了作者的创作思路、文本删改细节以及人物命运的伏笔，是解读原作的重要参考。脂本语言保留大量生活化口语，风格质朴鲜活，人物形象立体复杂，坚守作品纯粹的悲剧内核。但手抄
　　1．下列关于材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A．文本自带模糊性与多元解读空间，使《红楼梦》在后世出现众多版本、文本流传不一。
　　B．程高刻印本情节完整、主线清晰，因此成为现阶段中学生开展文学深度研读的首选读本。
　　C．脂砚斋等人的同期评点附于手抄本之中，能够帮助读者了解作者创作过程，更好地解读原作。
　　D．现代新校本以程高刻印本为底本，兼顾文本原貌与阅读完整性，是中学阶段官方使用定本。
　　2．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
　　A．材料一结合作品艺术特点与近代印刷文化背景，先点明程高本的主流地位，再剖析改写带来的弊端。
　　B．材料二以时间为线索介绍三大版本，在比照中突出脂评手抄本的综合阅读体验优于另外两类版本。
　　C．材料二以尤三姐为例，意在说明不同版本在人物情节设置上存在明显区别。
　　D．材料三先指出中学生阅读《红楼梦》存在的认知误区，再区分不同版本的适用阶段，最后给出具体建议。
　　3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A．若想要还原曹雪芹完整的创作脉络与悲剧构思，脂评手抄本的参考价值明显高于程高刻印本。
　　B．程伟元、高鹗修正手抄本文字讹误、补全全书内容，其首要目标是实现作品的大范围普及。
　　C．现代新校本融合两类版本优势，适配课内学习、应试备考与文学素养提升多重需求。
　　D．开展多版本对比阅读，能够打破固有阅读认知，帮助读者从情节梳理走向深度文学鉴赏。
　　4．请结合材料二，概括脂评手抄本与程高刻印本的主要不同之处。
　　5．阅读下面脂评手抄本文段，请按照程高刻印本的风格，改写下文并说明理由。
　　原来这贾芸①最伶俐乖觉，听宝玉说“像他的儿子”，便笑道：“俗语说的，‘摇车里的爷爷，拄拐的孙孙’。虽然岁数大，山高高不过太阳。只从我父亲没了，这几年也无人照管教导。如若宝叔不嫌侄儿蠢笨，认作儿子，就是我的造化了。”
　　【注】①贾芸年龄比宝玉年长，但宗族辈分低于宝玉。
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　琴铺
　　王琼华
　　裕后街有一曹家琴铺。
　　铺主姓曹，街坊叫他平头曹。他头顶平平的，好像削了脑盖。平头曹称，后脑没从娘肚子里带出来，只能干点儿手艺活儿。
　　曹家做古琴的能耐，还是家传。平头曹喜欢把自家的手艺，跟叫伯牙的人扯上关系。
　　他称，伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，