共23题，约18510字。

　　语文试卷
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　尽管神经网络在学习和适应方面取得了显著进展，但仍难以解决智能体与物理世界交互的复杂性问题。由此，“具身智能”应运而生，作为新的人工智能方向开始发展。2020年代，具身智能已成为人工智能和机器人学的重要研究方向。2023年，英伟达创始人黄仁勋在半导体大会上指出，具身智能是能够理解、推理并与物理世界互动的智能系统，预示着其将成为人工智能的下一波浪潮。《2025年国务院政府工作报告》提到，建立未来产业投入增长机制，培育具身智能等未来产业。同时“具身智能”入选2025年两会上的新词矩阵，被正式纳入国家战略，作为国家重点培育的未来产业。
　　人工智能，特别是多模态大模型技术的飞跃，与机器人技术深度融合，催生了“具身智能”。具身人工智能指的是拥有物理实体（如人形身体）的智能体，通过感知—推理—行动的逻辑循环，在与环境的持续交互中学习和进化。具身智能模仿一个人的经验积累过程，通过摸爬滚打来学习，通过交互来构建对世界的内在模型，其智能源于身体与环境的互动。与传统人工智能强调“脑”对于智识的重要性不同，具身智能强调身体对于智识的必要性，智能机器人开始具备更强的环境理解、情感互动、自主决策和任务泛化能力。
　　具身智能是当前人工智能领域最前沿、最热门的研究方向之一，也是未来智能机器人发展的主要方向。生成式人工智能和空间智能的突破是关键。具身智能机器人是数字世界融入现实世界的载体。通过增加智能体大脑，将传统的机器人升级为能够在与环境的互动中进行主动感知和学习的具身智能机器人。生成式人工智能的突破给日常工作中的脑力劳动带来大变革，同时，空间智能的加持给日常生活应用中的智能机器人赋能了一对飞翔的翅膀。
　　2025年11月12日，由斯坦福大学教授李飞飞联合创办的World Labs宣布，其首款由多模态世界模型驱动的产品Marble正式向公众开放，标志着智能机器人从抽象的语言文本理解，向模拟和交互物理世界的空间智能领域拓展。当前生成式人工智能存在的“致命缺陷”：它们只是“黑暗中的文字匠”，只懂语言，不懂世界。它们掌握了海量的抽象知识，但对于“物体是什么形状？”“多大力气会把杯子推倒？”“转个弯会不会撞墙？”这类物理世界的常识和空间规律，几乎一无所知。这种缺陷，直接卡死了智能机器人升级的“大动脉”，这也是为什么自主机器人仍然像个蹒跚学步的孩子，为什么我们渴望的沉浸式元宇宙体验还遥遥无期。智能机器人的真正突破，不再是堆砌文字的聊天机器，而是要解锁“空间智能”，这是连接感知、想象和行动的终极能力。
　　智能机器人的发展正不断替代大多数体力劳动、常规性脑力劳动和部分情感劳动，不仅为人类的生产和生活带来了便利，更为人机共生的未来传播打下了坚实的基础。
　　（摘编自林升梁、叶立《智能机器人发展传播史研究》）
　　材料二：
　　“等人形机器人成熟了，我准备买一台。”
　　3月9日，十四届全国人大四次会议江苏代表团分组讨论现场，全国人大代表、昆曲表演艺术家柯军的一句话，让现场代表们笑了起来。
　　“我要训练它。”柯军继续他的话题，“念白、身段、唱腔，一点点教给它，让它成为我的传承人。”
　　他甚至设想，如果条件允许，可以去机器人工厂，和1000台机器人一起排练
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）
　　A. 多模态大模型技术与机器人技术的深度融合，催生了“具身智能”，这有助于解决智能体与物理世界交互的复杂性问题。
　　B. 与传统机器人不同，具身智能机器人强调“脑”对于智识的重要性，通过增加智能体大脑，使其能够在与环境的互动中主动感知和学习。
　　C. 当前生成式人工智能是“黑暗中的文字匠”，它的“致命缺陷”在于不具有理解能力，无法理解物理世界的常识与空间规律。
　　D. “学霸01”既能进行跨学科融合研究，还能跟随戏曲专家学习复杂的动作，说明它已成为成熟的具身智能机器人。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）
　　A. 材料一引用黄仁勋的话和《2025年国务院政府工作报告》相关内容，旨在说明“具身智能”已成为未来产业的发展方向。
　　B. 材料一中把自主机器人比作“蹒跚学步的孩子”，是因为它未能解锁“空间智能”，无法沉浸式地体验元宇宙。
　　C. 材料二中具身智能机器人学习戏曲并在首演结束后获得较高的评价，说明AI技术在艺术传承领域的实践具有可行性。
　　D. 两则材料聚焦人工智能，材料一侧重理论阐述，多用长句，说理充分；材料二报道现实案例，句式灵活，通俗易懂。
　　3. 下列各项智能应用实例中，最符合材料一中“具身人工智能”定义的一项是（     ）
　　A. 一款能够深度分析海量法律文献，可以自动对案件进行分类，并自动生成案件摘要和法律文书草稿的AI软件。
　　B. 一个部署在电商平台的智能客服系统，能够理解和解答用户用语音或文字描述的商品问题，并提供退换货流程指导。
　　C. 一台能够根据厨师的口头指令（如“切土豆丝”），在厨房环境中自主识别土豆、拿取菜刀，并完成切配工作的机器人。
　　D. 一款高级驾驶辅助系统，能通过车身传感器感知周围路况，然后自主控制车辆进行自适应巡航、车道保持和自动泊车。
　　4. 根据文本内容，为“学霸01”具身智能机器人填写《戏曲传承专项训练计划表》中的关键信息，每处不超过10个字。
　　戏曲传承专项训练计划表
　　项目 内容
　　受训对象 具身智能机器人“学霸01”
　　入学单位 上海戏剧学院
　　______ 融合戏剧学、计算机科学和认知科学，探索数字时代表演艺术的新范式
　　课程内容 理论：戏曲、表演、编剧、舞美等艺术课程，深度学习等技术研究
　　创作 __________
　　实践项目 学习复杂的动作，接受指导，______
　　训练目标 ______
　　5. 人工智能的运用可以让人类文明传承出现怎样的“新可能”？请结合两则材料，谈谈你的思考。
　　【解析】
　　【导语】这组围绕具身智能的文本，兼具理论高度与现实温度。材料一梳理了具身智能的发展背景、核心特征与技术瓶颈，清晰完成概念科普，呼应国家产业战略方向；材料二以昆曲传承的鲜活案例，把前沿科技落地到文化传承场景，二者互补，既展现AI发展潜力，也引发对人机共生、文明传承新路径的思考。
　　【1题详解】
　　B.“具身智能机器人强调‘脑’对于智识的重要性”错误。材料一明确传统AI强调“脑”，具身智能强调“身体”对智识的必要性。选项颠倒二者差异，属于概念混淆。
　　C.“在于不具有理解能力”错误。材料一生成式AI是“黑暗中的文字匠”，掌握海量抽象知识，但缺乏物理常识与空间规律，并非“不具有理解能力”。选项夸大缺陷，曲解文意。
　　D.“说明它已成为成熟的具身智能机器人”错误。材料二“学霸01
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　在南泥湾的日子里
　　苏哲
　　初到南泥湾
　　在一个晴朗的早晨，我们炮兵队的全体同志，沿着从延安往东南去的大道，朝南泥湾进发。过了金盆湾，部队离开大路上了小道。走不多远，又转进一条大川，越往前走，眼前就越显得荒凉了。长满了荒草的小路，不知多久已没人走过，再往前走，干脆连路也没有了。齐腰高的荒草擦得衣服刷刷直响。当部队走到一个川口时，队长黄英群同志命令部队停下来。他用手向周围