共23题，约18710字。

　　2026届高考最后一卷（A卷）
　　语文
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案的答案序号标黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（71分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　“人类的Y染色体时日无多。”2004年，澳大利亚遗传生物学家詹妮弗•格雷夫斯的一句话引发了巨大的讨论。背后的逻辑非常简单：基因组研究告诉我们，在大约1.8亿年前，人类的X和Y染色体还完全相同。可如今人类X染色体承载着超过850个功能各异的基因，Y染色体的长度却已经萎缩到X染色体的约三分之一，在大量看似无用的重复DNA序列之间，只剩下了48个编码蛋白质的基因。“按照目前的退化速度，”格雷夫斯在文章中写道，“1000万年后，人类的Y染色体就将完全消失。”
　　经典理论认为，Y染色体的困境来自一场演化上的“冒险”。性染色体曾起源于一对完全相同的常染色体。直到一个能够决定性别的关键突变出现在其中一条染色体上，一切都改变了。为了确保这个基因能够精准遗传给雄性后代，而不会在细胞减数分裂时意外“跑”到X染色体上，生物采取了一个看似合理的策略：限制X和Y染色体之间的基因交换，这个过程也被称为重组抑制。
　　重组抑制保证了性别的稳定存在，但也带来了巨大的代价。想象你有两本完全相同的词典，即使其中一本意外出现了错误（比如某页被撕毁或涂改），也可以立刻翻开另一本完好的副本对比修正。这就是染色体同源重组的功能——它是维持基因组稳定的关键校对机制。但重组抑制就像关闭了校对系统，将Y染色体变成了一套孤本。
　　青春之泉
　　然而，依然有一些生物钻了重组抑制的空子，让Y染色体可以得到源源不断的修复。瑞士演化生物学家尼古拉斯•佩林给这套机制起了一个魔法般的名字——“青春之泉”。
　　在佩林的职业生涯中，一项重要的任务就是在风景如画的阿尔卑斯山间采集欧洲常见的普通林蛙，再把它们带回瑞士洛桑大学的实验室。对佩林来说，林蛙的性染色体是一个巨大的悖论：一方面，雄性林蛙的X和Y染色体似乎存在着广泛的重组抑制；但另一方面，林蛙的Y染色体毫无退化的迹象，甚至在显微镜下，这对性染色体的形态都毫无差异。
　　为了解决这个悖论，佩林和团队采集了300多只林蛙，精确追踪后代中发生的重组事件。这项结果让佩林找到了林蛙维持Y染色体不退化的“青春之泉”：他们发现，林蛙的重组抑制与染色体结构无关，只与个体的性别有关。在所有雄性体内，染色体绝大部分区域的重组都被严格抑制；而在雌性体内，重组则可以正常发生。
　　这一发现之所以重要，是因为林蛙的性别决定机制本身是“不完美”的，佩林将其形容为“漏水的”性别，这意味着遗传因素和环境因素会共同作用，决定林蛙后代是雄性还是雌性。因此，在他们研究的种群中，存在三种不同的雄性：经典的XY型、X和Y染色体只有极小差异的XY°型，以及最特殊的XX型雄性。尽管遗传构成不同，但这三种雄性在外观、交配成功率、甚至体内性染色体的重组抑制程度上都没有区别。
　　“非常幸运地，”佩林说道，“我们捕获了一只发生了性逆转的XY雌性。”相比频繁出现的XY°型和XX型雄性，XY雌性极其罕见。在这次捕获的54只雌性林蛙中，只有这一只是XY雌性。但正是它让研究团队意识到，林蛙是否发生重组抑制只由个体的性别决定。“这是第一个直接的野外证据，”佩林在论文中写道，“证明X和Y染色体可以在性别逆转的雌性体内发生重组。”
　　对于整个林蛙种群来说，这只雌性也至关重要。它体内的性染色体可以自由地重组，这意味着那条在雄性体内关进了“禁闭室”、不断积累突变的Y染色体，只要有机会进入一个雌性个体体内，就能利用X染色体为蓝本，进行一次全面的“修复”和“校对”，清除掉所有的遗传损伤。
　　并非所有蛙类都满足于这套修复系统。佩林对蛙类性别决定机制的深入研究，揭示了另一种截然不同、
　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
　　A. 性染色体源自常染色体，基因突变后，生物限制性染色体基因交换，规避性别基因发生转移。
　　B. 同源重组保障基因组稳定，重组抑制使Y染色体失去基因校对途径，从而丧失基因修复能力。
　　C. 林蛙种群中XY°型与XX型雄性出现频率更高，这类变异雄性的诞生离不开环境因素的干预。
　　D. 鸭嘴兽拥有多对性染色体，印证了部分哺乳动物能够跳出Y染色体衰退的演化定式。
　　2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
　　A. 经典Y染色体衰退模型逻辑简洁优美，但受限于早期科研条件，目前可支撑的实证十分匮乏。
　　B. 若无雌性林蛙体内的染色体重组机制，雄性林蛙的Y染色体会持续积累突变，出现基因损伤。
　　C. 相较于林蛙的修复机制，家蝇主动舍弃衰退Y染色体的方式，是更为高级激进的演化策略。
　　D. 性别演化没有固定通用的模板，不同物种会依托自身条件，形成适配的性别演化模式。
　　3. 下面这段文字如果要插入文中，放在画横线处是否恰当？请简要说明理由。
　　大约1.8亿年前，哺乳动物诞生后，包括鸭嘴兽在内的单孔目动物祖先率先与我们的祖先分道扬镳。那时未来人类的XY染色体还是一对常染色体，而鸭嘴兽走上了截然不同的道路。在1.8亿年后，当我们再次与这些奇妙的物种重逢，这场演化实验再次提醒我们，自然的剧本远比我们想象中更加丰富和富有创造力。
　　4. 本文作为科普说明文，语言通俗生动、说明通俗易懂。请结合文本，简要分析作者是如何做到这一点的。
　　5. 文章结尾说：“我们看到的并非一条通往衰退的单行道，而是一幅充满了变通、替代和创新的演化地图。”请结合材料中介绍的各种生物案例，对这一观点进行分析。
　　【解析】
　　【导语】这是一篇兼具科学性与可读性的优质科普文本，以“Y染色体是否会消失”的学界争议切入，打破“Y染色体必然衰退”的传统认知，以不同物种的演化案例层层推进，结构清晰，善用生活化比喻拆解专业遗传学知识，传递了演化路径多元的核心观点，启发读者对既有科学结论的反思。
　　【1题详解】
　　B.“丧失基因修复能力”错误，并非“丧失基因修复能力”。原文指出林蛙的Y染色体可以通过雌性体内的重组进行修复，“清除掉所有的遗传损伤”，并非“丧失基因修复能力”。
　　C.“离不开环境因素的干预”错误，原文指出“遗传因素和环境因素会共同作用”，选项“离不开环境因素的干预”，将“共同作用”绝对化为“离不开环境”，忽略了遗传因素的主导或独立作用可能，表述过于绝对。
　　D.“印证了”错误，原文并未明确说鸭嘴兽“印证了部
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　文本一：
　　莲落
　　夏文兵
　　深褐色的莲蓬，孤零零一支，斜插在案头瓶中。灵寿知县成肇麟瘫在椅子里，遍体鳞伤，官袍褴褛，每一次呼吸都带着散架般的剧痛。
　　目光扫过那支来自家乡、早已枯槁的莲蓬时，他喉头一哽，竟潸然泪下，发出一声长长的叹息：“唉——”
　　这莲蓬，是父亲所赠。赴任那年，塘中青莲正盛。父亲折下，