共23题，约18100字。

　　2026届高三5月高考模拟考试语文试题
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3．试卷由圈“整理排版。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，21分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　全民阅读促进条例
　　第一章总则
　　第一条为了促进全民阅读，推进书香社会建设，增强全民族思想道德素质和科学文化素养，提高全社会文明程度，推动建设社会主义文化强国，制定本条例。
　　第三条全民阅读促进工作由党委领导，政府主导，社会力量参与，按照公益性，基本性，均等性，便利性的要求，构建全民覆盖，普惠高效的全民阅读促进体系，涵育文明风尚，厚植家国情怀，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。
　　第九条国家支持和引导丰富出版品种，优化出版结构，提高出版质量，推出更多思想精深，艺术精湛，制作精良的优秀出版物，加大全民阅读优质内容供给。
　　第二章全民阅读推广
　　第十一条国家鼓励开展内容健康向上，展现文化底蕴，形式丰富多样的全民阅读推广活动，倡导将全民阅读推广活动与各地区各行业特色相结合，增强吸引力，提高参与度，注重实效性。
　　第三章全民阅读服务
　　第二十条全民阅读设施管理单位应当根据全民阅读设施的功能、特点，向公众提供阅读、借阅、阅读指导，阅读能力培训等服务，公示服务项目，改善服务条件，提高服务水平。公共图书馆应当免费向公众开放阅览室、自习室，配备书桌、座椅，提供相关阅读服务。
　　第二十六条国家支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给，提升数字阅读便利性和满意度。
　　第四章   ①  
　　第二十八条国家加强全民阅读保障，扩大全民阅读覆盖面，重点扶助农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、欠发达地区的全民阅读，促进全民阅读均衡协调发展。
　　第三十一条幼儿园应当为幼儿提供适宜的读物，创设良好的阅读环境条件，培养幼儿阅读兴趣和阅读习惯。
　　第三十二条   ②  
　　第三十三条高等学校应当将阅读作为重要的教育教学方式，组织学生开展多种形式的阅读活动，鼓励学生拓展阅读内容，丰富学生精神世界，提高学生综合素养。
　　第五章法律责任
　　第四十四条违反本条例规定，损害他人民事权益的，依法承担民事责任；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
　　第六章附则
　　第四十五条本条例自2026年2月1日起施行。
　　（摘自《中华人民共和国国务院令第823号》）
　　材料二：
　　如今，互联网早已深度融入我们的生活，人们的阅读方式也随之发生改变——人们不再局限于读纸质书，而是越来越多地转向“读屏”。所谓“读屏”，并非意味着电子屏幕取代了传统图书，而只是阅读形态变得多样化。
　　屏幕阅读引发了教育变革。在屏幕阅读时代，相较
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
　　A. 《条例》第九条将“提高出版质量”置于“丰富品种”后，表明国家更重视阅读内容的品质引领，而非单纯的数量扩张。
　　B. 《条例》第二十六条的提出，意味着国家倡导转变全民阅读方式，力求让未来数字阅读与传统阅读的比重趋于均等。
　　C. 材料二指出，屏幕阅读催生了读图化倾向的教育变革，对这种备受肯定的变革方向，作者理性审视并持否定态度。
　　D. 材料三结尾引述的话表达了李翠利对读书意义的理解，这与黑塞在《读书：目的和前提》中对读书价值的阐释契合。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
　　A. 材料二引用“过目不忘”“耳边风”等汉语中的常见熟语，形象地说明运用视觉比运用听觉更能让人专注。
　　B. 材料二基于当今时代阅读方式的变化，在警示屏幕阅读存在隐患的同时并未完全否定其价值，立场较为客观。
　　C. 材料三中写墙角的绿植“像极了书籍滋养下蓬勃生长的童心”，含蓄地表达了书苑对孩子们的正向影响。
　　D. 材料三中作者从不同渠道采集素材，如数据统计，实地观察，对谈采访等，这让报道内容更加翔实丰富。
　　3. 下列事例中最不符合《条例》要求的一项是（）
　　A. 某市图书馆为防止借阅人延期归还或不归还书籍，实行“超期即停借+阶梯式罚款”制度。
　　B. 某省少年宫开展“蒲公英梦想书屋”阅读推广活动，利用VR和AR技术为读者提供服务。
　　C. 某县文旅局发文倡导各地实体书店“以商养文”，鼓励其通过销售饮料，文具等实现盈利。
　　D. 某市在17个地铁站布设智能借阅柜，提供“巴掌书”通借通还服务，打造通勤阅读空间。
　　4. 根据上下文，填入①②两处横线的内容可能是什么？请分别写出并阐述理由。
　　5. 我校将举办“全民阅读活动周”新闻通讯比赛，你作为通讯社社长，将为社员做培训，请根据以上三则材料，拟定培训提纲。
　　【解析】
　　【导语】这组材料围绕全民阅读主题，层次清晰：先以官方条例明确全民阅读的建设规范与方向，再引学者思辨讨论读屏时代的阅读利弊，最后呈现基层阅读推广的鲜活实践。内容兼具政策高度、思辨深度与现实温度，紧扣当下阅读生态痛点，引人思考数字时代阅读的本质与发展路径。
　　【1题详解】
　　A.“表明国家更重视阅读内容的品质引领，而非单纯的数量扩张”错误。《条例》第九条只是顺次列出丰富出版品种、优化出版结构、提高出版质量三项工作，顺序不代表重视程度的区分，不能得出更重视品质而非数量的结论。
　　B.“力求让未来数字阅读与传统阅读的比重趋于均等”错误。第二十六条只提出“支持数字阅读与传统阅读相结合”，并未要求二者比重趋于均等，选项无中生有。
　　C.“对这种备受肯定的变革方向，作者理性审视并持否定态度”错误。作者只反对
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　奔马
　　红柯
　　那些年，他和他的车跑遍了北疆，从师傅手里接过来的老解放就这么跑垮了。车队给他换上东风车，他拉开车门跨上去，很快传出发动机清爽的声音。他和他的新车在大院里转一圈，响三声喇叭就出去了。
　　山谷上空，太阳缩头缩脑就像一只胆怯的野兔；兀鹰则平展翅膀一动不动，它那双利爪藏在羽毛里，空气跟拉直的钢丝一样紧绷绷的。
　　一匹大灰马突然蹿上来，奔到车门跟前，鬃毛刷刷打着车