共23题，约18710字。

　　河南省九师联盟2026届高三下学期3月质量检测高三语文试题
　　考生注意：
　　1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
　　2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
　　3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
　　4.本卷命题范围：高考范围。
　　一、阅读(72分)
　　(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　古人对时间的定义大致可分为三类：一是从时间的流逝性出发，定义时间；二是从时间构成要素出发，以具体定义抽象；三是从时间的客观性出发，进行定义。
　　《尸子》：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。”这句话用“宇”“宙”来表示空间和时间。“往古来今”的说法，反映了时间的一个基本特征：流逝性及流逝的不可逆性。这是用时间的流逝性来定义时间。《管子》《文子》《淮南子》等古籍中都有相似或相同的表述。
　　《墨经》把抽象的时间概念称为“久”，它对“久”的定义为：“久，弥异时也”，“久：古今旦暮”。“异时”，指各种具体时刻。这是认为时间是各种不同具体时刻的总称，是以具体的时刻来定义抽象的时间。《墨经》还对时间的构成要素做了分析。比如，“始，当时也”，“时，或有久，或无久。始当无久”。墨家认为，时间可分为有久之时和无久之时，有久之时对应于时段，而无久之时则相当于时间坐标轴上的时点，墨家将其定义为“始”。墨家的这种分析，为时间计量奠定了理论基础。时间计量的实质是对选定的两个时刻之间的长度进行测量。要明白时间计量的实质，就必须明了时刻这一概念。
　　《庄子》：“有实而无乎处者，宇也；有长而无乎本剽者，宙也。”这是从存在角度对时空所做的定义。时间和空间都是一种客观存在，空间的特征是“有实而无乎处”(实际存在却没有固定边界)，而时间的特征是“有长而无乎本剽”(有绵延过程却没有开端与尽头)。《庄子》认为时间虽然无形无象，但确实存在，是一种无始无终，延续不断的存在。
　　这三类定义中，以“往古来今”对后人影响最大，该定义表明了古人对时间的流逝性特征的重视。对时间流逝性的认识，使古人产生了强烈的惜时意识。中国古代大量惜时诗文，比如《论语》记载了“子在川上，曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”就表明了这种意识的普遍性。
　　(摘编自关煜平《中国传统文化中的时间观念》)
　　材料二：
　　中国古代的时间观念融合了循环观和线性观，两种时间观相互交织、互补共生，对古人生活节律、价值取向与社会治理等方方面面产生深远影响。
　　时间标度体系是循环的，比如，四时循环、干支循环。孟子提出，“五百年必有王者兴”，这也是时间循环观的体现。但这些循环都不是严格意义上的，不是历史事件严格地再现，而是某
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (    )
　　A.《墨经》“久，弥异时也”，指出时间是各种具体时刻的总称，这是从时间的构成要素角度来定义时间。
　　B.《庄子》认为，空间实际存在却没有固定边界，时间没有开端与尽头而延续不断，二者都是客观的。
　　C.材料三指出，《论语》记载孔子对时间的相关阐述，是为了教育人们正确理解时间，发挥时间的作用。
　　D.在中国古代时间观念中循环观与线性观并存，二者具有互补性，共同影响着古人生活的方方面面。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) (    )
　　A.《尸子》“往古来今曰宙”指出，时间由古到今地推进，反映了时间不可逆的流逝的特点，体现出线性时间观。
　　B.中国古代有“五百年必有王者兴”的循环观，但古人重视“以史为鉴”，说明古人认识到历史发展具有线性特征。
　　C.孔子鼓励人“一日用其力于仁”，强调短暂瞬间对道德觉醒的决定性作用，其价值远胜于对仁德的长期坚守。
　　D.从“三月不违仁”与“君子无终食之间违仁”来看，孔子用不同的时间尺度来衡量君子对仁德的坚守程度。
　　3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分)
　　先秦时期，墨家将时间分为无久之时和有久之时。无久之时指的是时刻， ① 。时刻是时间坐标轴上的时点， ② 。因此，人们如果要想计量时间， ③ 。《墨经》提出的“始”这一概念，就是指时刻。墨家的这些关于时间的论述，为计量时间奠定了理论基础。
　　答：①                                                                                 
　　②                                                                                 
　　③                                                                                  
　　4.苏轼《赤壁赋》关于水与月的论述，体现出怎样的时间观？请结合材料二简要分析。(4分)
　　答：                                                                                   
　　5.高三学生面临高考冲刺，常出现“既焦虑时间不够用，急于求成反而效率低下；又有时不自觉浪费时间，事后追悔莫及”的状态。请结合材料，谈谈古人的时间观念能给当代高三学生提供怎样的启示。(6分)
　　答：                                                                                   
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　文本一：
　　麦收时节
　　贾平凹
　　夏天里，我回了一次老家。正撵上了麦收末尾：场上忙碌打，田里忙种秋。这天一早，我到南塬村去，心里只是惦着那塬根的人造小平原，那是全大队的白菜心地，秋是不是都种上了呢？我顺着小路，三拐两拐儿地走将去了。
　　那里，一半已种了棉花，脚脖子般高了，绿哇哇的；一半还是麦茬地，有个老人正在那里耕犁。太阳很热，老人丢剥了上衣，精瘦的，一扬鞭子那肋骨便根根可数了；那鞭子