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教学札记2005-11-24

这样教《归园田居》是成功还是失败

假期当中上课，有一点好处就是可以由着自己的心情。今天下午本是作文，可是因为不想改，所以就没让学生写。两节课，我安排学生读一节刚刚学过的《短歌行》，我带着他们再学一首《归园田居》。很短的一首诗，本想用很短的时间说完，结果却用了整整一节。..

作者：佚名

品味经典2005-11-24

爱的牧歌——泰戈尔《我一无所求》赏析

罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861—1941），这位印度近代最伟大的文学家，在他近七十年的创作生涯中，尤以诗歌著称。本诗出自他五十岁时结集出版的《吉檀迦利》，正是这部诗集的巨大影响，使他成为亚洲首位诺贝尔文学奖得主。诗集的名字“吉檀迦利”原意是“..

作者：邢光

品味经典2005-11-24

从《子夜》的结构看茅盾对文学的艺术追求

《子夜》是茅盾长篇小说成熟的标志，它不仅思想内容深刻，而且艺术成就很突出。其结构安排更是独具匠心，集中体现了茅盾对文学的艺术追求。《子夜》结构的突出特点表现在：她把众多的人物，复杂的矛盾，纷繁的线索，瞬息万变的斗争，广阔的生活场面，集..

作者：上海市仙霞高级中学盛春宗

教学札记2005-11-24

浅谈培养良好的语文习惯

由于受到了以前的语文老师潜移默化的影响，在我的心目中，要学好语文首先得有一套良好的习惯。如老师经常强调了“不拿笔不读书”、多读书（放开声地读）、边听边记、学会记笔记、以及她常说的那句“授之以鱼不如授之以渔”……这些话语至今仍响彻在心，成为今天..

作者：中山市良都中学陈嫣桃

品味经典2005-11-24

语短意无穷，美在含蓄中——谈谈《荷花淀》中水生女人的对话美

孙梨的代表作《荷花淀》描写的是抗日战争时期白洋淀地区农村青年的故事，它反映了冀北人民的战斗生活。它写战争，却没有战争的血腥味和恐怖感，通篇洋溢着淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息，富有和谐柔媚秀雅含蓄之美，读起来如同咀嚼一首优..

作者：湖南省安化县第二中学谭文淼

品味经典2005-11-24

解读里尔克《严重的时刻》

[原诗] 谁此刻在世界上某处哭，无端端在世界上哭，在哭着我。谁此刻在世界上某处笑，无端端在世界上笑，在笑着我。谁此刻在世界上某处走，无端端在世界上走，向我走来。谁此刻在世界上某

作者：聂永刚

文史荟萃2005-11-23

中国古典诗词中“美的山谷”

中国古典诗词如连绵群山，山中蕴藏了一道道“美的山谷”，让我们找到它的入口，然后“慢慢走，欣赏啊”(朱光潜语)。色彩美 1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》） 2、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登..

作者：佚名

品味经典2005-11-23

宛转动人，缠绵悱恻《长恨歌》

《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年（806），当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县尉。这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合..

作者：佚名

学法指导2005-11-23

谈谈诗歌的意象

在学习初中语文第三册第四单元时，我们有必要了解诗歌的意象。所谓诗的意象，是指主体审美思想与审美感情同作为审美客体的景象、事物和场景的“象”，在文学语言中的融会和契合。流沙河先生认为：“当代说意象……可否来个返朴归真，只四个字，表意的象”。说得..

作者：安徽望江县古炉中学吴学结

教学札记2005-11-23

浅议感知在初中语文教学中的重要性

列宁指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理、认识客观实在的辨证途径”[1]。由此可知，感知、理解是人类认识活动的规律。传统语文教学过程中，教师往往是将教科书中归纳好的知识如数家珍地讲授给学生，致使学生被动接受。这..

作者：安徽省望江县古炉中学吴学结

教学札记2005-11-23

漫谈书法教学的意义

规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证，是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。加强初中学生的书法教学是十分重要的。它不但能使广大初中学生用钢笔正确、工整、熟练地书写汉字，学习写毛笔字，而且对良好书写习惯的形成和能力的培养..

作者：安徽省望江县古炉中学吴学结

教学札记2005-11-23

漫谈感知在初中语文教学中的实施

心理学研究表明:感知是一切心理活动的基础,是认知的开端.而学生掌握知识是从对教材的感知开始。教学中只有学生对教材感知得越充分,越全面,才能形成更为清晰的表象和概念,为下阶段的理解教材打下基础.那么教师应如何组织学生灵敏清晰而有效地感知教材呢? ..

作者：安徽省望江县古炉中学吴学结

教学札记2005-11-23

语文课堂教学的四个环节

最近参加了市优质课大赛。上了一节公开课，听了十几节优质课，收获颇丰。尤其是引起了我对新教材课堂教学模式的思考。时下不少人在反对教学模式，主张教学无模式，倡导非预设性的生成性课堂。我觉得对此不可一概而论。我们提倡教学模式，反对的应是教学模式化、..

作者：安徽省宿松县实验中学朱以鸿

学生作文2005-11-23

奥科，我悄悄地爱上了你（外二篇）

夏天悄悄地别离，秋天静静地到来。又是新的一天，又是新的一个学年。我再次踏上知识的旅程，在知识的海洋里遨游。我走进了高中生活，又踏进了一个新的“家园”———奥科。文明之家奥科是一个文明的大家庭。..

作者：鹰潭奥科现代外语学校舒晶等

学生作文2005-11-23

补习的日子……

翻开陈旧的高中课本从此又开启了那扇郁闷辛苦的大门在抢夺未来之门的钥匙时我大意地被挤出了人群机会随之而逝我只有带着泪花默默而又孤独地留下…… 有时我会觉得自己是天才高人一等的感觉让我倍感自信却忽略了一个最基本的事实—— ..

作者：吉登彩

文史荟萃2005-11-23

日暮乡关何处是——古诗中的乡愁

思乡，自古以来一直是诗歌表现的主题之一。尤其是在交通、通讯极不发达的古代，一旦离乡，前路漫漫，何日是归年；关山重重，乡书谁人传递？于是，远在他乡异地的诗人，常常不禁悲从中来，美丽而忧伤的诗句便汩汩而出，成为了千百年来脍炙人口的诗篇。触..

作者：安徽省宿松实验中学朱以鸿

文史荟萃2005-11-23

古代文人的“山水情怀”

大自然鬼斧神工的山水钟灵毓秀、风情万种。“仁者乐山，智者乐水”，自古以来，文人墨客总是投身于自然山水之中，怡情悦性、吟哦歌咏。美丽的山水与多情的文人结合的结果便是那一篇篇传诵千古的山水美文。“登山则情满于山，观海则意溢于海。”当我们穿过这些不..

作者：安徽省宿松县实验中学朱以鸿

班级工作2005-11-23

小议“惩罚教育”

进入新世纪，我们教师面对的是新时期具有新思想、新观念、新思维的学生，那种传统的家长式的老方法已行之无效了，而随着民主教育、人性观念的深入人心，惩罚教育亦显过时了，但本人以为，在现在素质教育中，没有“惩罚的教育”是不完整的教育，当然，我在此..

作者：鹰潭奥科现代外语学校吉登彩

社会杂感2005-11-23

自强不息，厚德载物

《易经》有言：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”所谓“天行健，君子以自强不息”意思是天地万物在刚健稳定且永不停息地运转，要想做个有作为的人就得效仿天体的运行，拥有奋发图强、积极向上的阳刚秉赋。“地势坤，君子以厚德载物”意即大..

作者：鹰潭奥科现代外语学校：吉登彩

学生作文2005-11-23

给“自信”上把“虚心”的锁

但丁曾说过：“走自己的路，让别人去说吧”。这是告诉我们在生活中要树立自信心。但我们在走路的同时，也要时刻牢记：“常问路的人不会迷失方向”，这又告诉我们在生活中要虚心纳谏，孔子说“三人行必有我师焉”，由此看来，我们只有给“自信”上把“虚心”的锁..

作者：通化县综合高中二年五班左胜欢

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