语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 57 / 240 页

教学札记2010-03-06
好嘴“好”在哪里——《好嘴杨巴》说话艺术细读
《好嘴杨巴》是人教版八年级教材新入选的课文。教学时关键是要解读出好嘴“好”在哪里。笔者认为，好嘴“好”在杨巴说话很妥当。《好嘴杨巴》中最精彩的一部分是杨巴与李鸿章的对话。精彩在于虽然话语不多，但足见其说话的艺术。杨巴说的三句话之所以充
作者：浙江台州路桥区第四中学章国华
教学札记2010-03-06
不该删去的开头和结尾——对《我的叔叔于勒》的一种解读
《我的叔叔于勒》是人教版初中语文教科书九年级上册的一篇小说，最初发表在1883年8月7日法国《高卢人日报》上，后收入短篇小说集《羊脂球》。这篇小说在选为课文时，被删去了开头和结尾两部分。在分析这篇小说之前，我们先把课文删掉的部分补全。
作者：山东省教学研究室张伟忠
教学札记2010-03-05
作文创新：特别的爱献给特别的你！
梦随风万里（网友）：说实话，我女儿的写作水平越出我的想像，但她经常发困扰，因为老师要求她们少写标新立异的题材，为的是在考试中怕写偏题而扣分，所以女儿一般写的是大众体裁的文章、精彩之处也就是多用了点美词美澡。却总能得高
作者：民院附中史发民
教学札记2010-03-05
由《陈情表》的成与败看作文的真与伪
常言道：上山擒虎易，出门告人（求人）难。那要是求的是敌方的皇上呢？检验一个人是否“孝”的经典作品李密的《陈情表》获得巨大成功——“晋武览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”。之所以如此，首先应归功于第一次的巨大失败——
作者：史发民
教学札记2010-03-05
语文教育的“空白”
有两种社会现象一直在我的大脑里拂之不去;其一就是年轻人，生活的目标太功利，太浮躁，不要过程，只要结果，为了结果，不择手段。所谓的目标就是豪宅、名车、美女等物欲的满足。大脑子里就一个字：“钱”！其二就是一些人，顺顺利利地读书，顺顺利利地就业，顺
作者：许会国
教学札记2010-03-05
2009-2010学年度第二学期语文教研组计划
一、教师队伍简介：语文教研组由3个备课组组成，共有19名教师，男7人，女12人；教龄在5年以内的青年教师7人，市级教学能手5人，市级教学新秀2人；担任班主任工作的11人，教师帮扶结对子共有9组。二、指导思想：在学校的领导下，在新课
作者：宝鸡市第一中学牛存青
教学札记2010-03-03
高中部教学反思录
岁月如梭，转眼间从2009年9月1日到定远中学工作一直到2010年2月3日放假期间，我已工作了五个月，在此期间里，我任教于高一10，11班的语文教师，下面我将谈谈浅薄的工作经历，一．作为一名刚从师范院校毕业的大学生，一毕业就能够很顺利地找到一份比
作者：樊俊平
教学札记2010-03-03
不愤不启，不悱不发——浅谈语文课堂教学中的提问艺术
新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动，这其中，教师的“导”起着关键作用。这里的“导”，很大程度上靠设疑提问来实现，有人认为提问是教师最重要的语言活动，是教师所有教学技能的一个重要组成部分，是教师
作者：江苏省溧水职业教育中心校戴德玉
教学札记2010-03-02
还说“因材施教”
“以人为本”，这是新课程改革的核心理念，也是我们教育的核心理念。这里的“人”是指存在个体差异的全体学生。而我们的古圣人孔子一直强调“因材施教”，所以选择能配合学生程度的教材和用科学的方法为学生解读教材成了当务之急。立足学生视角，再次整合
作者：练效君
教学札记2010-03-02
初三语文教学工作总结
本学期我担任初三（1）班和（3）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：一、端正思想，师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生
作者：牛存青
教学札记2010-03-02
江苏省仪征中学高二年级语文科2009-2010学年度第二学期教学计划
一、分析情况： 1、教材：本学期主要完成《语文（必修五）》、《唐诗宋词选读》（下）的新授工作，学会文本研习和问题探讨，积累古诗词常识，涵泳经典，提升鉴赏品位。写作上，培养人文情怀和公民意识，表达真情实感，学会分析，让自己的认识更加深
作者：不详
教学札记2010-03-01
撑一支长篙，向青草更青处漫溯——粗论新课标下短文长教的做法
高中语文新课程标准明确提出“根据不同的阅读目的、针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率和效果。”这体现在实际的阅读教学中，便要求语文教师应根据具体教学需要对课文进行灵活处理，引导学生对不同文章进行程度不一样
作者：不详
教学札记2010-03-01
用好课本和资料书，提高复习效率
高考复习，试卷资料满天飞，如何对手头上已有的资料作充分挖掘，使之充分为高考服务，是一件值得探讨的事。 1、利用好课本很多教师到了高三复习阶段，都非常讲究知识点复习，注重讲练结合，往往忽视课本。而笔者以为，教材实质上是复习之本，是命
作者：不详
教学札记2010-03-01
让语文课本发挥应有的作用
语文在众学科中的尴尬地位早已是不争的事实，多数学生对语文课堂兴趣索然，对语文课文的热爱和熟悉程度更是低得令人大跌眼镜。语文教师常常会遭遇以下尴尬情景：有意无意说起某篇曾学过的课文，却发现台下响应者寥寥。按理说，语文课本的每一篇课文都是编者从海
作者：广东高州中学语文科组余婵
教学札记2010-03-01
研究性学习：《红楼梦》与《傲慢与偏见》向我们展示了什么？
研究目的：我们喜爱文学，喜爱名著，在阅读的过程中总有一些自己的感想和自己的理解，于是我们几个同学常常在一起交流、讨论。在这过程中。我们发现将中外相近主题的名著放在一起比较，会有意想不到的收获，它是我们的眼界开阔起来，也让我们对文学名著的
作者：佚名
教学札记2010-02-27
高一语文下学期教学计划
一本期的主要任务 1．完成本期教本和读本的教学任务； 2．加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩； 3．加强备课工作，通过集体备课促进青年
作者：不详
教学札记2010-02-27
“数字教学”课堂结构在小说教学中的运用
小说教学是高中一个重要部分，小说是学生爱读的，但是怎样理解小说，学生往往对此只有些零碎的东西。例如情节啦、人物啦，如何让学生在短短的课堂中快速理解小说，是我们应不断探索的。我认为在小说教学中一定要整体把握，突出重点、简明扼要、强调领悟。
作者：望城县三中语文组王医博
教学札记2010-02-26
为什么偷来的豆最好吃——读《社戏》
《社戏》收在鲁迅的小说集《呐喊》里，应该是小说，《呐喊》里有不少散文式的小说。这一篇，并没有传统小说中常见的人物矛盾、情感错位等。文中人物的情感和意向大体一致，不以人物性格的不同见长，很像是散文，而且不是一般的散文，而是抒情的散文，所以，《社
作者：福建师范大学文学院孙绍振
教学札记2010-02-26
“默默”记住我是谁
《心田上的百合花开》是鲁教版八年级上册第二单元的一篇课文，最近连续听了两位教师执教该篇课文，他们在引导学生对文章主旨进行深入探究的时候，都紧紧扣住文章末尾揭示全文主旨的句子“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在”进行深度解读，挖掘句
作者：江苏省盐城市亭湖区教研室徐金国
教学札记2010-02-26
鲁迅作品教学的现状与思考
鲁迅作品是中华民族的精神财富和现代文化中的宝贵遗产，从上世纪20年代初，鲁迅作品就开始进入中学语文课本。此后，几乎所有版本的语文教材，都选入了相当数量的鲁迅作品。以至在学校语文教材中，鲁迅作品的数量之多，任何一位现代作家都不能比肩。 “我不
作者：佚名