语文教学与阅读
教学札记
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清水出芙蓉，天然去雕饰——读李玉山老师《拿来主义》课堂实录
李老师这节课上得干净利落，清清爽爽，学生收获实实在在。李老师没有贪多求全，他事先预设了四个主问题，这四个主问题使得整节课目标明确，结构清晰，重点突出。我们一起来赏析这四个问题： 1、师：哪个同学谈谈自己对这篇文章的初步理解？ 【这个问
作者：佚名
文章语言“锦上添花”三法
古人“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的创作让人震撼，这种洋洋万言一挥而就的天才毕竟少数，大多数人走的还是一条“苦吟”之路。像曹雪芹也算是天才了写红楼，还“批阅十载，增删五次”；像“吟安一个字，捻短数茎须”应是诗人写作的常态；还有“诗鬼”李贺每次出行
作者：苗山中学 王涛
从“伯乐”与“千里马”谈起——《马说》个性化阅读课教学案例
案例背景 《马说》是一篇寓言性质的杂文，文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧各昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨。 经过一个课时的
作者：佚名
忠言为什么非要“顺耳”不可？──读《邹忌讽齐王纳谏》有感
邹忌的进谏艺术，历来被人赞颂有加。因为他巧妙地将本来逆耳的忠言包上了糖衣，使齐威王不知不觉地被“糖弹”命中，束手就擒。古语云：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。这是告诫人们（特别是当权者）要听得进逆耳之言的，然而，喜欢被肯定、讨厌被否定是人
作者：陈秀兰
九年级下学期语文教学计划
本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化
作者：宁海明望中学 陈语
如何理解语文教学与交往的关系
教学关系是师生关系最基本的表现形式，是师生因特定的目的和任务而形成的联系，也是以组织、制度和师生之间在诸多方面的差距为内在依据而得以确立的。在教学过程中，师生双方必须以相互接纳为前提，师生双方既包含着以知识为纽带的文化享受，也包含着“教”与“
作者：冯为民
语文教师的人格与语文教学
著名教育家乌申斯基说：“教师的人格对于年轻的心灵来讲，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业的一切。”的确，教师的教学行为是教师人格特征的功能体现。人格是一个人的内涵、素养和精神气质，是人在长期认识世界和改造世界的过程
作者：冯为民
巧借对联传授知识陶冶情操
读对联，欣赏对联，自己也养成了爱编制引用对联的习惯，并试图在语文教学中借助它，传授知识，陶冶情操。经尝试，果然效果很好。 在讲词的活用的时候，天气炎热难耐，学生情绪低落昏昏欲睡。我正苦于这种难以诱发的尴尬局面无法改变，正巧有一位迟到的学
作者：河南省淮滨县教体局教研室 刘淮玉
“巧妇”妙招：善用丰厚的积累铸就佳作
《考试大纲》对作文发展等级明确要求：材料丰富，论据充分。这实际上是针对议论文提出的。纵观历年高考作文，很多题目适合写议论文，大多数考生写的也是议论文，而得分的高低在很大程度上取决于材料是否丰富。学生在材料的使用上常有以下问题：无米可下锅，有米
作者：吴太凤
浅谈高中与初中语文学习的衔接
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。这是宋代理学家朱熹的七言绝句《观书有感》中的一句，在这里把它化用而来，引申开去——前一句是指语文学习的成绩、能力和深度，后一句则是指语文学习的方法。即要想在语文学习方面取得“清如许”的好成绩，必须有来自于“
作者：临桂中学 李文荣
无题——读李商隐
一、简介作者 李商隐唐代诗人。字义山，号玉谿生，又号樊南生。原籍怀州河内，自祖父起，迁居郑州荥阳。自称与皇室同宗，但高、曾祖以下几代都只做到县令县尉、州郡僚佐一类下级官员。所谓“宗绪衰微，簪缨殆歇”“四海无可归之地，九族无可倚之亲
作者：葛灵顿
打开语文教育的兴趣结
语文教师是学生认识、了解历史文化的中介，如果能够让更多的孩子因为我们而喜爱历史文化，那是我们莫大的幸福。 兴趣是最好的老师。兴趣是和个人的认识和情感密切联系着的。如果一个人对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣。相
作者：董一菲
高中语文选修教学的作业设计
语文作业是影响语文教学效果的重要因素，是语文学习评价的重要载体；语文作业设计是教学设计中的重要内容、重要环节。目前，高中语文选修教学的作业设计仍在摸索过程中，显得比较薄弱。因此，研究高中语文选修教学的作业设计乃是当务之急。 高中语文选修
作者：佚名
我心中理想的语文教育
题记：语文教育是人生最重要的课程，远比数学和英语更重要，学起来也更困难。语文教育的成败，几乎关系到孩子一生教育的成败，也是孩子一生能否幸福和快乐的基础！因为语文就是思维教育，是文化教育，也是价值观教育，个性养成教育，是一切教育手段中最重要的教
作者：张健柏
教案设计的若干实用技巧
教案是教师在授课前准备的教学方案，是教育者引领学生分析、探究、处理、整合知识信息的指导和组织方案，更是学生群体探求知识奥秘追求美好未来的学习策略，其出发点和落脚点均是为了学生。 在大量的课堂教学实践中，广大同行发现、总结了教案编写的一
作者：葛灵顿
构建建模意识，培养创新思维
一、引言 材料一：如果我们在高中学生中作一个调查，问其学习数学的目的是什么？可能大部分同学的回答是：为了高考；如果我们在非数学系的在读大学生中作一个调查，问其学习数学的用处是什么？可能大部分同学的回答是：应付考试。 材料二：从1993年起
作者：沈新权
回归主体，快乐写作——从几个案例浅谈作文命题
作文教学是语文教学的重要组成部分，是关系语文教学成败的一个重要因素。作文教学一直举步维艰，原因之一，也许是教师有时无意中忽视了学生的主体意识。学生由于长期处于被动状态，对作文产生了畏难情绪和厌烦心理，或草草应付了事，或东拼西凑，依着葫芦画瓢，
作者：罗庭
多维钻研，面向全体——小议语文对话式教学
教学工作有着自身的规律和特点。高中学生的思维和心理已开始转向独立性、开放性，已具有一定的分析能力。尤其是高一、高二的学生，往往爱各抒已见，也较善于发表自己的见解。对此，我得到的教学经验是：课堂需要交流，师生需要相互吸引。 起初，我的课围绕
作者：Dingding80
提高语文课堂教学有效性的几个策略
提高课堂教学的有效性，是每一位教师追求的永恒主题。而一节四十分钟的语文课中时间是有限的，我们能给学生多少有用的东西？怎样才能让自己的教学更有效，在每一节课时我都先会问自己几个问题。 问题一，对于这节课学生感兴趣吗？“兴趣是最好的教师”这个
作者：沈茜屏
在作文中训练学生的创造性思维
一、在作文中训练学生的创造性思维的策略 1．激发兴趣，勇于质疑，鼓励思维求新 兴趣是人们对某种事物或活动产生快感和兴致的激发剂和推动器。强烈的兴趣是靠学生在求异质疑中产生的。只有对作文产生了浓厚的兴趣，才能在研究和探索中达到
作者：盐都县大冈中学 朱建虎 王晓亮