语文教学与阅读
教学札记
教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。
文章列表
共 4,783 篇 · 第 56 / 240 页
语文教学中学生自信心的培养——高一（8）语文教学工作总结
在课堂中发现了一个值得深思的现象：学生的头总是向下垂着的，随着接触的深入，他们的头慢慢抬起，但在他们的脸上看不到丝毫青春的活力，耳畔充斥着的是“我笨呀”的哀叹。我被这一细节触动了，难道他们真的没有希望了吗？ 我试着走进他们的内心世界，倾
作者：沈茜屏
学生作文构思过程的教学干预
写作教学是创造力培养的重要领域。“得之在俄顷，积之在平日。”写作创新能力的培养并非一朝一夕之事，需要不断提升学生的写作修养和创新意识。在平时写作教学中应当特别注意培养学生这些修养和创新意识。在平时写作教学中应当特别注意培养学生这些能力，如观察
作者：不详
课本剧，让语文教学如此美丽
问题的提出： 传统的语文教学在欣赏文学作品时，大多以教师指导，学生分析阅读为主，整个过程缺少了学生的主动参与，不能充分发挥学生的聪明才智，更不能锻炼学生的审美能力。面对二期课改，如何让学生获得现代社会所需要的语文实践能力，成了摆在教师前面
作者：佚名
语文课堂教学发挥学生主体作用的实践与研究
新时期素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，做到“教学做”合一，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力。为此，我选择发挥学生的主体性作为课题，以下是本人在平时语
作者：上蔡县党店一中
一个专题式集体备课的典型案例
提高备课水平的方法很多，下面向大家介绍一个专题式的校本活动的集体备课的典型案例： 朗读教学是新课程改革背景下小学语文教学中的难点问题。过去的语文朗读教学都是以背诵为主，而新课程改革背景下的朗读教学又特别强调学生的体验。面对这样的情况，不
作者：陈恒广
高二语文教学中如何夯实基础知识
语文学科是一门工具性与人文性相统一的学科，无论是从应试还是从学生个人发展的角度出发，夯实基础知识，对学生的语文学习，都非常重要。高二阶段的教学要把基础知识的识记、理解、应用统一起来。记忆是基础，理解是核心，运用是目的。夯实基础知识是我们备课组
作者：高二语文备课组 李咪
育人是语文教学的基本功能之一
随着新课程改革的全面推开，研究课程标准，运用教学模式，改进教学策略，并把之实践于教学实践已经是广大一线教师的自觉行为。《语文课程标准》提出了“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”这个理念。这个理念告诉我们语文教学的基本功能不只
作者：荷花中学 李小亮
古典诗词里常见的“双关”举隅
在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。双关可分为谐音双关和语义双关。古典诗词里面使用双关的例子很多，其中有一些很
作者：佚名
假如刘谦是一位语文老师
我迄今还记得在做“你想要什么样的语文课堂”的调查时，一名学生递给我的条儿，上面的字迹顿挫有力，写着：“拒绝呆板枯燥的语文课。”这句话像鞭子一样抽打着我的心。其实，语文老师又何尝喜欢将语文课上成“照本宣科”型的课，只是我们都有一个共同的借口，那
作者：佚名
让高三学生喜欢语文课的几种尝试
带领学生欣赏完高一的“举杯吧，青春”“慢慢走，欣赏啊”等充满青春人文气息的专题后，我又和他们一起领略了唐诗、宋词和《史记》的无穷魅力。学生对语文课一直有较高的热情，但是当我带他们进入高三开始复习时，面对大量的识记内容和反复的专项练习，学生学习
作者：杭卫华
生活的空间要靠自己开拓，生命的厚度要靠阅读积聚——小议经典小说阅读
阅读本身不是目的，它的目标是有益于人的发展，死抱课本以应对考试为目的的阅读是狭隘的。《红楼梦》，国内家喻户晓；国外享有盛誉。这么伟大著名的长篇经典小说应该怎样让学生通过一管窥全豹，从而走进红楼，喜欢红楼？有句话说的好：得法于课内，得益于课外。
作者：杨秀云
如何才能备好课
“备好课”涉及的内容很丰富，但我认为，备好课就得恰当处理课堂预设与生成的关系。 对整个教学活动的预设是备课的开始，而课堂是由教师、学生、教材和情境组成的动态系统，是充满变化的富有个性的情景化场所，再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细
作者：12hongying
不妨从“先是”切入
课堂教学往往需要一个切入点。选择一个好的切入点，往往能引发讨论，激活思维。但切入点有时又很难事先预设。教学柳宗元《段太尉逸事状》（苏教版选修教材《唐宋八大家文选》）一文，教者即为确定这个切入点犹豫不决。从写作动因切入？从历史背景切入？从人物事
作者：江苏省南通市第三中学 陆精康
罗素的伟大在哪里
不少老师认为《我为什么而活着》没有什么好讲的，最多也就几个难句，这样的课十几分钟也就结束了。按照这样的思路上课肯定是不行的，这说明这篇课文的教学内容需要审视，需要重构。 《我为什么而活着》的教学显然涉及短文长教的方法问题。短文长教从某种
作者：江苏省灌南县第二中学 潘井亚
合作学习，让学生真正“动”起来
摘要：高中新课程推行之际，课堂教学要真正实现让学生“动”起来，体现学生的主体地位，合作学习无疑是主要的学习方式之一。分小组合作讨论学习，能够引领其他学习方式，使学生学习主动，参与积极，气氛活跃，从而切实解决疑难问题，实现课堂教学方式的彻底转变
作者：甘肃省榆中县恩玲中学 金永来
预习——一个众所周知的缺失环节
随着高中新课程在全国范围内的全面实施，遵循新课程提出的三维目标，注重学生的自主、合作与探究性学习方式，越来越被众多教师所重视。传统的教育观念已经被打破，教育逐步走上了他的本源和实质。在新课程理念倡导下，教师的角色在转化，学生的角色也在转化，教
作者：甘肃省榆中县恩玲中学 金永来
一个真实得近乎“赤裸”的背影
一 《背影》发表八十多年来，不知拨动过多少读者的心弦，引起了多少读者的共鸣。《背影》感人是共识，可为什 么感人却众说纷纭。 叶圣陶说：“就是把父亲的背影作为叙述的主脑，从其间传出父亲爱惜儿子的一段深情。”〔1〕 季羡林
作者：谭海生
《我的老师》的选编与修改——兼谈语文教材中外国作品的文字处理
美国著名盲女作家海伦?凯勒的《我的老师》被选进语文版初中课标教材七年级上册。这是从海伦?凯勒的自传《我生活的故事》中节选的，题目为编者所加。 选择《我的老师》的出发点，或者说这篇文章的价值，主要在于其特殊的文化内涵。首先，了解
作者：吴格明
《春》的故乡在不在江南？
一提到朱自清先生的《春》，我们眼前就会浮现阳光明媚、春风荡漾、绿满天下的美丽景色。同时，文中“雨是最寻常的”“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”等极具江南特征的意象会给读者留下作者的描写对象是“江南之春”的印象，
作者：山东省曲阜师范大学文学院 张 政 陈清平
石壕老妇实乃女中丈夫——王嗣奭《石壕吏》评语简析
杜甫继承《诗经》、汉乐府以来的叙事传统，创作了许多优秀的叙事诗，塑造了诸多个性鲜明的人物形象。“三吏”“三别”就是这样一组叙事诗。在这组叙事诗中，杜甫将自己的真实经历熔铸成篇，真实地再现了安史之乱中，唐王朝山河破碎、民不聊生的历史画卷，因而被
作者：首都师范大学文学院 杨海健