语文教学与阅读
教学札记
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如何让学生互批作文
传统的作文批改老师成了主体，“精批细改”使教师陷入作文批改的“苦海”，而学生则对“满纸红”从心生厌倦到漠视，事倍功半，不利于加强作文训练。 《普通初中语文课程标准》在“表达和交流”栏目中明确要求语文教师“应鼓励学生将自己或同学的文章加以整
作者：四川省巴中市巴州区恩阳第二初级中学 黎苾
初中语文有效课堂教学反思
一、突出人文性，但不能淡化工具性。 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语
作者：付丽丽
有所失，才会有所得——在课堂教学中教师应精讲
印度的加娜庙，红墙环绕，绿树成阴，庙门很是宽敞。但庙里的地方却不大，行人从宽大的庙门前走过时，庙里的景致也一览无余了。因此，真正走进庙里的游人也就十分稀少，加娜庙本是一座供游人参观的寺庙，由于人们很少迈进寺庙，寺庙也就只好关闭了。 但自从
作者：杜绪斌
课堂教学中的自主与探究——《风筝》教学案例
课堂教学中的自主与探究——《风筝》教学案例 奉贤区实验中学方彩红 一、背景分析 国学大师鲁迅的文章对现在的中学生而言，晦涩难懂，古朴奥巧，真正读懂读透他的文章，则必定要了解当时的写作背景。《风筝》是语文新教材八年级上学期的一篇课文
作者：奉贤区实验中学 方彩红
名师指导：高考语文复习从吃透教材开始
名师指导：高考语文复习从吃透教材开始 2011届高考复习已经展开。复习工作千头万绪，茫然不边，从哪里开始？我建议从吃透教材开始。 高考命题的依据是三样东西：考试手册、课程标准、教材。而考试手册与课程标准都是极其概括的表述，具体的知识点还是
作者：嘉定区教师进修学院 沈国全
夯实学生语文基本功“六板斧”
【摘要】语文作为基础性学科，在培养学生语言表达、沟通交流及人文修养等方面发挥着重要的作用。语文基本功是否扎实是一个人素质高低的表现，它直接影响今后的工作、学习。因此，义务教育阶段，我们必须采用多种形式来夯实学生的语文基本功，认真培养学生的各种
作者：东城镇中学 徐亮
妙用“试卷评讲”
考试是教学流程中的一个必不可少的环节。之所以要考试，其目的在于检查自己教学中的得失，检查学生对各知识环节的掌握情况。从而做到“知己知彼”，然而在笔者的观察中，很多老师忽视了考后的试卷评讲这一重要环节，一味地把正确答案“灌”给学生，往往是草草了
作者：四川省仪陇县义路小学 教师：王远凯
集体的力量不可忽略——浅谈新课改后的集体备课
语文新课程标准，提出了崭新的课程与教学理念，同时语文教学提出了新的要求；而备课是课堂教学的初始，要改革教学，真正让课堂教学体现新课程标准的理念，就要从备课开始改革。备课是教师为课堂教学做准备的过程。从广义上说，教师的学习、生活都应该是这个过程
作者：佚名
高中语文教学反思——“目标•活动式”教学
一、教学问题 我们知道，学习的过程是一个很复杂的过程，它包括很多因素：生理因素、心理因素、成长经历、学习环境等。由于种种因素的存在，给学生的学习带来压力，形成干扰。如果我们对自己的教学从不反思，如果我们的教学不能在实践中摸索出可行的教学模
作者：刘颖
浅谈小说的比较阅读
在多年的语文教学中，本人发现初中学生欣赏小说时对作者含而不露的意图不甚理解，对感知小说的人物形象造成一定的难度。如何使学生文学鉴赏能力得以提高，激发他们的兴趣，开拓他们的思维，把握作品蕴含的深刻社会意义，从而收到事半功倍的效果呢？本人就以《孔
作者：武胜县烈面初中：曾芹
语文选修课的困惑与对策浅议
在当下高中新课改的热潮中语文选修课的设置是一大亮点,但同时也是一大难点,在理论设计之初就争议颇多,在实践中更是出现了许多新的问题。 首先,在开设时间上,大多数学校语文选修课程的开设集中在高二年级,而且还是在开设必修模块之后再开设选修模块。这样
作者：佚名
语文课的教学中如何引导学生自主学习
传统的学习方式把学习建立在人的客观性、受动性和依赖性基础之上，使学生处于被动的学习地位，教师的教也处于被动的教的状态。新的课程的改革，使教学注入了新的生机和活力，方方面面对自主、合作、与探究的学习方式的提倡，让学生成为学习的主人，使学生的主体
作者：平罗县第六中学 张玉兰
让文言文教学焕发新的活力——浅谈文言文教学的体会
[内容摘要] 文言文教学是中学语文教学的重要内容，传统的教学模式不能适应新课程标准的要求，不能尽可能提高学生的语文素养。所以，要在文言文教学中注入新的活力，让学生喜爱文言文学习。 [关键词] 文言文教学、传统串讲模式、反复诵读、对话 文言文
作者：江苏省泰兴市黄桥初级中学 严晓燕
“知无不言，言无不尽”浅谈新形势下作文教学新课型——作文聊天课的探微
【内容摘要】聊天作文以聊天为手段，指导习作为目的，是习作教学中一种开放型、发展型的教学活动，是教师为学生创设宽松的学习环境，通过聊天指导，让学生自觉感悟，产生兴趣、从而轻松落笔，写好作文。 【关键词】作文教学聊天写作指导 “作文，想说
作者：浙江省东阳市横店二中 董曲成
语文教学中的兴趣激发和能力的培养
语文教学是一项复杂的工程，在语文教学中，所采用的教学方法和形式应以教材的内容、表达形式和学生的实际状况而定。作为一个语文教师，他的创造性成功与否，就在于能否引起学生的兴趣，使学生学的主动，学生通过学习，在能力技巧方面是否有所掌握。 那么如
作者：夏西会
《背影》仿写训练
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作者：宁海明望中学 陈语
浅谈课堂教学中的创新精神和创新能力的培养
江泽民总书记说过“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新精神和创造能力，既是社会发展、社会进步的需要，是学生个性发展的需要，也是语文学科实施素质教育的目标。在语文课堂教学中，如何培养学生的创新精神和创造能力呢？笔
作者：廊坊市十二中学 董子旺
以《卖油翁》为例谈初中古文教学中的兴趣培养
摘要：古文教学一直以来是初中语文教学中的重点和难点，如何跳出原来教学中强制加死记硬背的模式，使学生在兴趣中学习，在兴趣中进步，成为现在初中古文教学中亟需解决的问题。 关键词：《卖油翁》、古文教学、兴趣 孔子曾说：“知之者不如好之者，好
作者：深水港乡中学 莫丽君
对中学思想政治课教学实效性的思考
在新一轮课程改革中，中学思想政治课教学面临的问题，仍然是要在实效性上做文章。中学思想政治课教学的实效性是一个永久的话题，也有着无限的探究空间和发展领域。本文简要从三个方面谈谈个人的体会与思考。 一、中学思想政治课教学实效性的内涵&n
作者：佚名
浅谈历史教学中的情感
中华民族历史悠久,有着几千年的文明史。历史教材本身就是一部美育的 教科书。在历史教学中实施美育教育的原则,既是从学科特点出发,贯彻党的教育方针的需要,也是继承和发 扬中华民族的优良传统,加强社会主义精神文明建设,培养跨世纪人才的客观要求。
作者：曾维菊