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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 219 / 240 页

  1. 教师文萃

    语简意丰，理趣并生——散文的理趣

    <DIV align=center><B></B><B></B> </DIV> <DIV><B> 【赏读要点】</B></DIV> <DIV> 中国传统美学中指代不同风格的含有“趣”字的词是很多的，如：情趣、意趣、理趣、风趣、谐趣、雅趣..

    作者：|

  2. 教师文萃

    走进苏轼 ——研究性学习的尝试

    <DIV> </DIV> <DIV> 2000年12月，由河南省基础教育教研室甘其勋先生主持的“中学语文素质教育”总课题结题会在河南省实验中学召开，我执教的“苏轼研究”公开课引起很大反响，获得好评。与会代表都很赞赏学生语文素质之高，特别是研究的深度.

    作者：佚名|

  3. 教师文萃

    清歌丽词起比兴——现代歌词开头的比兴手法

    <DIV align=center> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 《诗经》的意义不仅在于它是中国古典诗歌的源头，它叙事抒情的一些手法对后代的诗歌有着深远的影响。诗节末的重章叠唱，我们不是可以在几乎每一首现代歌曲中听到吗？“关.

    作者：佚名|

  4. 教师文萃

    课堂结构优化说——高中语文立体化教学初探

    <DIV align=center> <DIV align=center><B></B></DIV><B> </B></DIV> <DIV> 在高中语文立体化教学的探索中，我尝试了许多办法。从课内延伸到课外，从本学科延伸到相关学科，从校内走向..

    作者：河北围场一中语文组 张云飞|

  5. 教师文萃

    《守财奴》教法浅说

    <br> 教师传道、授业、解惑、的主渠道，是学生求知的主战场。素质教育的推行，减负工作的实施，对课堂教学提出了更高的要求。一堂课的时间是有限的，也是恒量的。在有限的时间内，取得“大密度、高效率”的教学效果，对课堂教学要进行“数量多、速度快、质量..

    作者：商丘市实验中学 王艳峰|

  6. 教师文萃

    话题作文写作中的辩证思考

    <br> 构思的发散性与行文的集中性 <br> 话题作文具有开放性，构思中，要以限定的话题为思考中心，进行发散式思维，可横可纵，可聚可分，可逆可顺，思维的触角应该向四面八方辐射。这种开放式构思，不仅开拓了思维空间，丰富了思想内容，而且在对..

    作者：安徽省舒城中学 何登保|

  7. 教师文萃

    一堂好课的标准

    <P> <BR> 新课标、新教材下，对于怎样的课才是好课，一堂好课的标准是什么，我不敢妄自定论。首先让我们一齐来看一看最近召开的全国语委会上专家学者们对一堂皇好课的定位吧。<BR> 1。教学目标要明确、恰当..

    作者：遂昌县王村口中学 徐国华|

  8. 教师文萃

    让学生真正成为学习的主人

    长期以来，学生的学习常常是被动的，学生们犹如一个个容器，接受老师课堂上的灌输。考试时，再把这些东西倒出来，“还”给老师，而没有真正吸收内化为自己的语文素质和语文能力。长此以往，学生的学习语文的积极性大大下降，从而渐渐失去对语文学习的兴趣，给中学语..

    作者：广西北海南康中学语文组|

  9. 教师文萃

    新课程，新教师

    摘要：实施新课程，树立“以人为本”的观念，建立民主和谐的新型师生关系。新课程的新教师要更新自己的思想观念，用新的理念活化自己的角色。努力学习新课程，实践新课程，创造新课程，为新课程实践做出自己的贡献。 <br> 关键词：新课程 新教师&nb..

    作者：吴银芳|

  10. 教师文萃

    培养语文学习兴趣ABC

    <BR> 高一刚开学时，我曾在班里做了一个关于语文学习方面的调查，结果显示：对语文感兴趣的学生只占12%，一般的占63%，不感兴趣的占25%。究其原因，大致有如下几种：1、课文内容枯燥、陈旧，主题与现实相脱离；2、教学方法单调，学生参与机会少；3、字

    作者：无锡市锡山区羊尖高级中学 王志连|

  11. 教师文萃

    开设习作论坛，激活作文教学

    <BR> “学生怕写作文，教师怕教作文”是长期制约作文教学效率提高的主要障碍 ，原因虽然是多方面的，但是学生习作兴趣低下、信心..

    作者：宁波21中 姚姚|

  12. 教师文萃

    中学语文教师如何“下水作文”

    <br> 教师“下水”作文，作为提高作文教学效果的一种手段，已为广大中学语文教师所重视，但仅仅偶然湿湿身子，未必能很好地把握学生。因此，本文就如何“下水”，如何利用“下水作文”引导学生写作并进而提高写作水平的问题提几点建议： <br> 一..

    作者：佚名|

  13. 教师文萃

    让我们荡起双桨——语文情感教学与音乐欣赏初探

    <BR> 语文应该是激情的飞扬，语文应该是灵魂的震荡，语文应该是才华的喷涌，语文应该是思想的闪光。 <BR> 面对这世界的精彩，我们的“语文世界”却是充满太多的无奈。 <BR> 面对无奈，我常时时陷入苦苦地思索。 <BR> 为什么啊，为什..

    作者：宁晋职教中心 王战伟（东方鹤）|

  14. 教师文萃

    高考现代文表述题失误例说

    <br> 文字表述题，是高考现代文阅读中必不可少的一种题型。它属于综合性试题，向以其综合度高、主观性强、难度大而令不少考生望而生畏。据有关资料统计，历年高考现代文中，考生在这类试题上的得分均不理想，失误颇多。笔者以为，了解这些..

    作者：佚名|

  15. 教师文萃

    帮助学生发现语文的美

    <DIV align=center> </DIV> <DIV align=left> </DIV> <DIV align=left> 有人说“语文”是“语言”和“文字”的结合体；也有人说“语文”应该是“语言”和“文学”的融合；更有人说“语文”是“语言

    作者：江苏省海门市包场中学 张立新|

  16. 教师文萃

    开设活动课程，激发阅读兴趣——高中学生课外阅读兴趣的激发和培养的研究

    <DIV> </DIV> <DIV><B> 内容提要：</B>本文尝试将开设语文活动课程与激发课外阅读兴趣结合起来，设想了具体操作的方法，以求取得实际性的效果。</DIV> <DIV><B> 关键词：</B>活动课程 兴趣..

    作者：刘营职中 李 钱|

  17. 教师文萃

    抓住诗歌特点培养学生的想像力

    <DIV><BR>从语文教学的内容看，诗歌中蕴藏的想像力是最丰富的，它为培养学生的想像力提供了得天独厚的条件。</DIV> <DIV>丰富的想像是诗歌的主要特点之一。诗歌所蕴含的丰富的想像力，以及承载这种想像力的形象而凝练的语言为我们培养..

    作者：佚名|

  18. 教师文萃

    也谈中学语文素质教育的回归

    <DIV> </DIV> <DIV> 【内容提要】素质教育在推进的过程中，暴露出一些问题：过分强调学生的主体地位而忽视了教师的主导地位；过分强调创新能力的培养而忽视了基础知识的学习；过分强调课堂的活跃而忽视了学生的独立学习。这些问题导致了“双..

    作者：株洲市十三中学 宁紫云|

  19. 教师文萃

    有效利用《语文读本》

    <DIV> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 我在高中语文新教材的处理过程中，特别注重发挥《语文读本》的应有作用，收到了较好的效果。</DIV> <DIV> 一、课前检查。课前检查的内容和形式力求不拘一格。揣摩语言..

    作者：湖南常德市一中 杨智慧|

  20. 教师文萃

    美在课堂

    <DIV align=center> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 一堂成功的语文课，应该同时也是一堂美的熏陶课。教师在授课的过程中若有意的注重展示美，那么，不仅能够得心应手地组织课堂教学，实施教学意图，完成教学任务，而且能够.

    作者：佚名|