育星资源网中学语文 · 教学资源

语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 217 / 240 页

  1. 教师文萃

    让你的语言充满魅力

    <P> <BR> 读一篇好的文章，常常是如啜香茗，满口余香。这固然来自作品构思的巧妙、思想的精深、题材的新款、意境的隽永，但同时也来自作品语言的美所产生的魅力。<BR> 如何使文章语言充满魅力呢？笔者以为，当从以下方面着..

    作者：常州市武进戴溪中学 费寒芳|

  2. 教师文萃

    病句修改中“一面对两面”句子的辨析

    <DIV align=center> </DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 病句修改中，前后是否对应的句子作为一种类型，常常具有很大的迷惑性。以下就两个方面作一分析。</DIV> <DIV> （一）“一面对两面

    作者：郑州十四中 卫素敏|

  3. 教师文萃

    优化网络教学，发展学生能力

    <DIV> </DIV> <DIV align=center><B></B> </DIV> <DIV> [内容提要] </DIV> <DIV> 本文主要论述了网络教学的必要性，实施网络教学的前提、目的以及对学生个性发展影响。在网络教学的必要性..

    作者：广东顺德一中 卢杰|

  4. 教师文萃

    谈语文课堂教学的创新

    <P> 我们的语文教学，“统一”的东西太多，如词语解释，必须以字典、词典和词语解释本上的意思为标准统一；给文章分段，概括段意和中心，必须以教学参考书中的说明为标准统一；朗读文章的语气、停顿也必须以教师的教案或感觉为标准统一；回答问题时要以教师准备..

    作者：佚名|

  5. 教师文萃

    新课程下教师的角色定位

    <P> </P> <P> 新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教学方式、教学行为。然而，教师这种角色的重新定位，几乎等于要改变他们已经习惯了的工作方式，其艰难性是不言而喻的。我在新课程实验的实践中，就常常感受到自己和身边的老师面..

    作者：廖耀聪|

  6. 教师文萃

    重基础、抓效率、促改革——努力实践语文新课改

    <BR> 由于我国的基本国情决定了我国城乡之间的教育教学必然存在差距，就如何搞好农村语文教学水平，历来是大家关心的问题。做为一个从事农村基础教育的语文老师，就此谈谈自己浅薄的看法。<BR> 现在，全国正开展新课程教育改革活动，在新课改中，明确..

    作者：吴伟|

  7. 教师文萃

    随笔——培养学生写作能力的良好方式

    <DIV> </DIV> <DIV> 从某种程度上说，语文教学不仅是知识传授与掌握的过程，而且是一个颇为复杂的情感教育和情感表达的过程。在不同的时代，尽管作为一个工具性学科，语文还是以其鲜明的时代性引起教育界、文化界的重视，而围绕语文教学来探..

    作者：|

  8. 教师文萃

    浅谈教师在作文教学中应扮演的角色

    <DIV align=center> </DIV> <DIV> 内容提要：一篇优秀的学生习作主要来源是生活、阅读，同时与作者的人文精神、创新意识有着密切的联系， 那么在学生与生活；学生与阅读;学生与人文神精；学生与创新意识之间应扮演一个什么样的角色呢

    作者：浙江省平湖中学语文组 刘旭|

  9. 教师文萃

    我们无路可走，我们必须自己开路——试谈苏教版语文高中课程标准实验教科书的教学

    <DIV align=center> </DIV> <DIV align=center>那一片陌生的森林</DIV> <DIV> 面对新教材，就像探险家面对一片陌生的森林，森林里有什么，走进去会看到什么（我们深信肯定有我们未曾见到的惊喜），我们在摸着

    作者：江苏省大丰高级中学 束长春|

  10. 教师文萃

    创新实践，愉快写作

    <br> 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造表述的过程。它是一种创造活动，创造活动需要不断创新。为了使每个同学都参与创造的活动中来，教师应为同学开展必要的实践活动，调动学生的写作积极性、主动性。让每个学生..

    作者：深圳市南山区育才二小 石俊芝|

  11. 教师文萃

    在作文教学中注重培养学生的人文素养

    <br> 《中学语文教学大纲》在“教学目的”中明确规定:“在语文教学过程中, 要开拓学生的视野, 发展学生的智力, 培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神”, 语文学科要落实素质教育的任务,&nb..

    作者：江苏省吴县职业高级中学 金迎春|

  12. 教师文萃

    浅谈班级的文化建设

    <br> <br> 教育是一个综合性的工程，是一个复杂的充实、完善和塑造灵魂的过程。在这个过程中，教育者必须循序渐进地采用一定的方法、使用恰当的形式完成对被教育者的“雕琢”。当然，这其中自然就是对被教育者..

    作者：上海市民星中学 徐晓洁|

  13. 教师文萃

    从“通天塔”传说到学习普通话

    <DIV align=center><B></B><B></B> </DIV> <DIV><B></B> </DIV> <DIV> 在古巴比伦，有一个关于“通天塔”的传说。说的是人类向往造物主生活的天堂，便齐心协力筑造一个通天塔，以便..

    作者：资中县第三中学 李由富|

  14. 教师文萃

    创新思维训练浅说

    21世纪是创新的世纪，创新的世纪需要创新的人才，创新的人才则要创新的教育来培养，可见，教育在培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。由于我们正肩负着育人这一特殊使命，任重而道远，所以，在语文教学中，我们要积极开动脑筋，努力探索，用心点燃学生创造思维的火.

    作者：李由富|

  15. 教师文萃

    谈谈精读要注意的几个问题

    <DIV align=center><B></B><B></B> </DIV> <DIV align=center><B></B><B></B> </DIV> <DIV> 我们在日常生治、工作和学习中，往往需要通过略读来快速获得某种知识，而这..

    作者：资中县第三中学 李由富|

  16. 教师文萃

    中学作文教学的着重点

    <DIV align=center>中学作文教学的着重点</DIV> <DIV> ..

    作者：佚名|

  17. 教师文萃

    浅谈在初中语文教学中培养学生的思维能力

    <DIV align=center><B></B> </DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 思维是人脑对客观现实的本质和事物内在规律自觉的、间接的、概括的反映，是心理活动的一种高级形式。一般认为，思维力是智力的核

    作者：山西大同一中 王祥飞|

  18. 教师文萃

    把握说明对象及其特征

    <DIV align=center><FONT face=Verdana></FONT> </DIV> <DIV><FONT face=Verdana> 一．知识概说 </FONT></DIV> <DIV><FONT face=Verdana> 读一

    作者：佚名|

  19. 教师文萃

    天机云锦任剪裁，分割组合成华章——考场结构创新例谈

    <DIV> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 俗话说“十年磨一剑”，中学生在平素苦练“听、说、读、写”等基本功，注重观察、思考能力的培养，目的是要在考场上写出又快又好的文章，得到评卷老师的青睐。但是，才华横溢，文不加点..

    作者：河南浚县一中 张希忠|

  20. 教师文萃

    给思想插上翅膀——“人文之旅”栏目访谈记实

    <DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 时间：公元二零五零年九月十日晚八点</DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 地点：“人文之旅”节目直播室</DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 主持..

    作者：河南省浚县一中语文组 张希忠|