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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 129 / 240 页

  1. 教学札记

    语文课堂教学突破口在哪里

    作为一名教师，什么时候停止了继续教育，什么时候就不懂教育；什么时候停止了培训，什么时候就不能进步；什么时候文章无话可写，什么时候教师也就当到了头。 先从现象说起，我们平时总说我们语文老师苦、累：投入大量的时间学生成绩提高不大，或没有提高..

    作者：方方

  2. 教学札记

    作文批改——师生心与心交流的良机

    作文教学一直是语文教学的重要组成部分，作文批改又是作文教学的重要环节，许多语文教师也都在这方面总结不少宝贵经验，探索出了许多行之有效的方法。笔者认为，批改作文的过程就是与学生心与心交流的过程，把握好这个过程，抓住这次交流的良机，我们会收到作文..

    作者：武乡中学 曹贵彬

  3. 教学札记

    学会阅读，享受阅读

    “阅读”，是学生搜集处理信息、获取知识，认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径，也是培养学生综合能力的重要方式。阅读是一种再创造，它具有强烈的个性特征，新的教学理念主张尊重学生的阅读自主权，应让阅读教学的课堂成为张扬学生个性的广阔舞台。因..

    作者：临海六中 金士卫

  4. 教学札记

    浅谈多媒体在语文教学中的得与失

    多媒体是信息时代的标志之一，它和“信息高速公路”一起，改变着当今的世界。教育要赶上时代潮流，必须充分利用多媒体为教学服务。正如陈至立部长所说：“充分运用现代教育技术是现代化科学技术和社会发展的要求，是教育改革和发展的要求。” 作为一名教..

    作者：秦慧华

  5. 教学札记

    教会学生阅读的方法

    阅读需要讲求一定的方法，而学生的阅读往往是处于无计划无序无方法的状态中，因此，教师的阅读知道相当重要。 一、指导制定计划 “凡事预则立。”如何指导学生搞好课外阅读呢？ 首先，便是要指导学生制订一个切实可行的阅读计划。计划..

    作者：临海六中 金士卫

  6. 教学札记

    “拿来”的前提和意义——阅读《拿来主义》容易忽视之处

    从我读书起，高中教材就有《拿来主义》这篇杂文，时至今日，苏教版还是选用了这篇教材，由此可见，此文的确是经典。印象中，此文主要传达的就是怎样“拿来”：取其精华，弃其糟粕，许多老师上课也往往只提及这一点。最近上到这篇文章，又重读了此文，发现了一些..

    作者：浙江省临安中学 楼举国

  7. 教学札记

    魏书生激发学生兴趣十三法

    兴趣是最好的老师，让学生喜欢上课就必须调动学生对这门课的兴趣。著名语文特级教师魏书生在他的教学过程中总结出了以下十三法： 一.组织教学 1.课前三分钟消除紧张可让同学集体唱一首歌，放松学生心情 2.集体朗读&nbs..

    作者：不详

  8. 教学札记

    文言文教学的三大误区

    由于过去语文教学大纲存在的局限和弊端，以及今天一部分教师对《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）和《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《课标》）理解上存在偏颇之处，致使文言文教学从一个极端走向另..

    作者：浙江宁波教育学院人文学院 徐卫东

  9. 教学札记

    融会贯通然后激活然后其它——《师说》一课的思考

    一、教师的融汇贯通 韩愈的《师说》是现在的自己喜欢的一篇课文，总共教了三遍。 第一遍教它时的感觉已经没有了，或者说当时也没有感觉。一开始接触高中文言文教学时是01年的秋天，那时不用说喜欢了，就是自己也有些头大，光疏通文意，自己能..

    作者：佚名

  10. 教学札记

    现代信息技术条件下的语文导入方法例谈

    课堂教学的第一个环节是“导入”。成功的导人，具有启发性、知识性、趣味性，能创设情景，营造氛围，激发兴趣，引发思考。随着现代远程教育的普及，语文教师可充分利用互联网和网络教室等基于现代信息技术的电教媒体进行选择和组合..

    作者：刘海燕

  11. 教学札记

    辨证解读新课标中的几对关系

    在课改实践中，一些教师对语文学科的基本理念、教学策略、师生关系等存在着肤浅的、片面的解读，把语文课上成了“调侃课”、“综合课”、“表演课”……究其根源，是没有正确把握新课程理念下的几对关系，以致因噎废食，矫枉过正，出现了课堂热闹，课后空虚的不..

    作者：刘海燕

  12. 教学札记

    丰富语文教学的“对话”形式，培育学生的智慧之苗

    1．教师与学生对话——民主的智慧。 传统的语文教学，教师的备课代替了学生的思考，教授取消了学生的话语，学生缺少自主性，学习也是被动的。而在对话的语文教学中，教师与学生之间不再是灌输与被灌输、主宰与被主宰的关系，而是一对对话主体，在民主的..

    作者：张苹

  13. 教学札记

    构建中学语言教学体系

    语言教学是中学语文教学的核心。语言教学贯穿于听说读写教学，语言水平决定语文水平；母语是青少年生存、发展的交际工具，是身心发展的思维工具；语言负载民族传统文化，是青少年文化素质的重要组成部分；热爱祖国语言文字，是爱国主义精神的源泉之一。所以196..

    作者：庄文中

  14. 教学札记

    为有源头活水来——从生活中寻找写作激情

    “前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的..

    作者：李支舜

  15. 教学札记

    一千个语文老师有一千种教法——做个有个性的语文老师

    怎样才能算是一名优秀的语文教师呢？我觉得首先应该有自己的教育理想和教学理念，还要有用自己的教学理念去从事的教育实践，为学生、为社会、也为自己所承认的教育实践。 总有太多的客观因素阻挠我们去实现这种实践，而且这些客观因素也确实存在。但我想..

    作者：wanshuang

  16. 教学札记

    提高作文教学效率的几点思考

    很多学校的作文教学一直存在着盲目性和随意性。作文教学常常根据教师的性趣和爱好来进行，因此有相当一部分中学毕业生没有真正学会写文章，甚至有一部分大学生也不会写文章或者更确切一点说，有一部分大学生终身没有发表过一篇文章。这不能不说是作文教学存在的..

    作者：佚名

  17. 教学札记

    入乎其内，渐入佳境——我对《音乐巨人贝多芬》课堂教学的思考与建议

    语文新课标明确要求“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”，让学生“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。以“文”为取向的语文教学就是充分挖掘文本的内容与意义，实现语文科所特有的熏染功能，培育学生的人格与精神..

    作者：朱旭微

  18. 教学札记

    巧用资源光盘，呈现精彩语文

    同样的教学内容，以不同的方式呈现出来，学生学习的兴趣和效果是截然不同的，在语文教学中，这突出地表现在多媒体和资源光盘的巧妙运用上。苏教版教材的每本教参书后都附有资源光盘，光盘内容依本册教材为依托，也按教材安排有六个单元，每个单元几篇课文，每篇..

    作者：冰点

  19. 教学札记

    试论语文学科的人文特性

    教改呼唤语文学科的人文精神回归。但受语文教学传统观念、新课标下教育积淀、考试导向等因素的影响，语文学科的人文精神流失，人文性大打折扣。为语文的人文性正名，以此为逻辑切入点，拨正语文教育的航向。 《普通高中语文课..

    作者：刘俊峰

  20. 教学札记

    语文课：走向生活的实践、综合和智慧

    [背景] 批阅学生随笔，我读到这样一段文字：“老师，您不要生气，我总觉得最近语文课上得沉闷了些，总想睡觉。《为了忘却的记念》有必要上那么多节课？我们很多同学远没有您那样喜欢鲁迅，也难达到您理解的深度。虽说语..

    作者：学勉中学 李滨