语文教学与阅读
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共 7,151 篇 · 第 333 / 358 页
话题作文的话题预测
<DIV align=center><B></B> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 从近几年全国高考试题来看，“话题”主要有以下几种类型： </DIV> <DIV> 1．以词为话题 </DIV> <DIV> 以词为话题..
作者：佚名|
话题作文中如何小中见大
<DIV> </DIV> <DIV> “小中见大”其实是对“化大为小”进一步要求，即从小处着笔，而从大处着意，这样才能避免就事论事、原地打转。做到这一点，要通过自己思考，在自己选定的具体、微小的题目、材料、情境中，不能囿于一景一物一事一理。必..
作者：佚名|
全日制普通高中语文读本目录
高中语文读本总目录 第一册 天地情怀 1 地球，我的母亲 郭沫若 2 太阳吟 闻一多 3 大堰河
作者：sml1226
帮学生打开文学的大门
<P> </P> <P> 苏教版教材十分注重选文的人文性，编排体制更为科学、新颖，比较符合初中一年级学生这个年龄阶段孩子的心理、生理和认知特点。比如我们所教的第一册，从..
作者：潍坊外国语学校 张汝明|
话题作文中如何构思求巧
<DIV align=center><B></B><B></B> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 构思是一个比较复杂的过程，所以要善于动脑筋。同时构思并没有一个死的条条框框，它所涉及的种种问题，都是灵活多变，因而构思过..
作者：佚名|
话题作文中设置亮点
<DIV><B></B><B></B> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 凡优秀作文，都要在“发展等级”中大显身手。要使整篇文章有新意，有特色，对许多考生来说，会有一定的难度。但是，在文章中设置一两处亮点，还..
作者：佚名|
话题作文中语言求美
<DIV align=center> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 作文语言首先要通顺。“语言通顺”就是要用规范的现代汉语，不能用文言或半文半白的语言行文；遣词造句时，句式选用要贴切，努力克服用词不当，修辞不妥，不合语法、逻辑.
作者：佚名|
浅谈语文教学中对学生创造性思维的培养
语文教学的核心是培养学生的思维能力，而思维能力的最高层次是创造性思维，它是一种具有开创意义的高智能的思维活动。 <br> 知识经济时代首先要求人们具有创新意识，要求学校教育把学生培养成具有创新精神和创新能力的“面向现代化，面向世界，面向未来”..
作者：佚名|
《雨霖铃》教学中创新理念的体现
<DIV align=center><B>语文教学个案分析</B><B></B></DIV> <DIV align=center><B>——《雨霖铃》教学中创新理念的体现</B><B></B></DIV> <DIV align=center><B><
作者：天津第五十七中学 张美灵|
议论文中联想和想象的运用
<DIV align=center> </DIV> <DIV align=left> 想象是一种再造和创造新形象的思维能力，亚里斯多德说：“没有了想象，心灵就不会思想。”爱因斯坦也曾指出：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的
作者：河南省陕县一高 李秀荣|
文言文的五步阅读法
<br> 现代教学论认为：教学方法包括教师教的方法..
作者：佚名|
话题作文中如何选材求新
<DIV align=center><B></B><B></B> </DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 文章的题材除要求真实、典型外，还应该力求新颖别致。新颖的题材不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣
作者：佚名|
话题作文中如何展开想像
<DIV> </DIV> <DIV> 在高考作文的各种写法中，都包含着想像活动。 </DIV> <DIV> 首先，要善于观察和思考，储备丰富的写作材料。观察人、观察事、观察物、观察景、观察处所、观察科学现象。在仔细观察的基础上，还..
作者：佚名|
如何记叙经历
<DIV align=center><B></B><B></B> </DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 记叙经历，除非命题中有特殊的规定，在一般情况下，既可以写自己的经历，也可以写别人的经历；既可也写自己的亲身
作者：佚名|
抓住“发微”，解读“发微”——我教《剃光头发微》
<P><BR> 这是一篇典型的杂文。一是材料丰富，谈古论今，联系纵横，充分体现了杂文取材之"杂"的特点，二是文章大中取小，以小见大，声东击西，迂回曲折，充分体现了杂文的艺术情趣。解读本篇文章，对学生了解杂文的特点与艺术有举一反三的作用。..
作者：佚名|
我教《庄周买水》
<BR> 我总以为好的阅读教学要开口小，挖掘深。所以选择好的角度引导学生解读文章很重要，角度选好了，也许轻轻松松几斧子，一篇文章的阅读任务就大致完成了，而且兴味盎然。教学《庄周买水》我就有这么一点体会。<BR> 第一斧：背景发微<BR> ..
作者：佚名|
提高语文阅读能力的“五注重、五进行”
<BR> 前苏联教育家苏霍林斯基说过：“十年经验使我深信，学生的智力取决于良好的阅读能力。”可见，初中语文教学中如何培养学生的阅读能力是关系到教学成败的问题，也是语文教学中落实德育教育的重要课题。<BR> 如何提高学生的阅读能力呢？要总体上有..
作者：王绪利|
《秋水》一文的几个教学高潮设计
<BR> 很多学生都说，我不喜欢语文课。对教师来说，要想把语文课上好，也确实是一件很难的事。一堂语文课下来，如果老师自始至终慷慨激昂，不仅自己会口干舌燥，学生也会疲惫不堪；如果总像老学究那样慢条斯理，学生又容易昏昏沉沉，不知所云（除非有顽强的毅力..
作者：通州市二爻中学 杜建光|
指导学生自改作文的尝试
<DIV align=left> </DIV> <DIV> 在作文教学中，笔者尝试着改变过..
作者：南昌十中 杨春华|
作文教学改革初探
<DIV align=center> </DIV> <DIV> 去年九月到十月，是我教书生涯中最痛苦的一段日子。初次尝试教两个班，事事还想亲历亲为。每天，桌子上，搬走了一座山，又来了一座山，真是苦不堪言，尤其是作文，两个班150多份，似乎总也改不完，
作者：楚学群|