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语文教学与阅读

教师天地

教师天地栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 7,151 篇 · 第 317 / 358 页

  1. 教师文萃

    四大追求——谈语文教学中的求疑、悟理、求新、务实

    经过对实施新课标前后的回顾与反思，我认为语文教师在新课程教学中应有四大追求。<BR> 一、求疑——“书从疑处翻成悟，文到穷时自有神。”<BR> 过去的教学也有质疑问难，但多是老师设问式的自问自答，过早地将固定答案塞给了学生。实践新课标后，..

    作者：广州市赤岗中学 杨亮|

  2. 教师文萃

    创新教育环境下的教师素质略说

    <P> “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”（江泽民语）创新型人才是未来社会发展与进步所必需的人力资源。21世纪的教师，肩负着培养创新人才的重任，必须培养和造就适应未来时代需要的创新型人才。如果把创新教育比作培育..

    作者：湖北监利第一中学 陈振林|

  3. 教师文萃

    把提问权还给学生

    <P> 传统课堂教学的提问权掌握在老师手中，老师提问、学生回答。现代教学观认为学生是课堂的主体。因此，我尝试把提问权还给学生，让学生在充分阅读课文的基础上由被动思考者转变为积极提问者，自己走下讲台和学生一起发现问题、思考解决问题。..

    作者：东莞沙田中学 黄树喜|

  4. 教师文萃

    真确处理好学生课外练笔的三种关系

    <P> </P> <P> 近几年来，素质教育还未步入正轨，应试教育仍占上风，高中生的课外练笔没有落到实处，这无疑是高中语文教学的悲哀。那么，在目前情况下，应怎样加强高中生的课外练笔呢？笔者认为，应正确处理好以下三种关系。..

    作者：秭归二中 郑光万|

  5. 教师文萃

    课堂教学中实施研究性学习的探索

    <P> </P> <P> 研究性学习是一种不将现成结论直接告诉学生，而是让学生在教师的指导下自主发现问题、探索问题并获得结论的过程。这种学习方式在培养学生能力、发挥个性特长、启迪创造发明、全面提高素质等方面要明显优于接受..

    作者：张庆军|

  6. 教师文萃

    元旦有感

    <P align=center> <BR>热情洋溢金马欢腾<BR>烈烈轰轰喜迎鸡年<BR>喜出望外丰中校园<BR>迎新辞旧喜庆连连<BR>元气充足卧虎藏贤<BR>旦夕巨变党有才能<BR>佳期佳音乐在心田<..

    作者：唐勇华|

  7. 教师文萃

    爱与孤独

    <DIV align=center> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 孤独源于爱，无爱的人不会孤独。</DIV> <DIV> 也许孤独是爱的最意味深长的赠品，受此赠礼的人从此就学会了爱自己，也学..

    作者：周国平|

  8. 成长之路

    我已加入上班族

    <P> “班长，你起的是什么作用？啊？有没有负起责任来？啊？……”<BR> “小A，家长就是这样管教你的吗？你配做一个中学生吗？嗯？……”<BR> “从纪律上，……从学习上，……从卫生上，……”<BR> “嗯，今天咱们班的表现，啊，还..

    作者：河北省藁城市梁家庄中学 刘刘|

  9. 教师文萃

    关注每一个学生的发展——“后排现象”初探

    初一新生刚入学，班主任对每个学生的特点并不十分了解，大多是按照个子高矮来编排座位。一段时间下来，也许是人为的原因，也许是客观的原因，后排大多成了那些学习不够理想，思想不够上进的学生的"专座"。抓住这批学生，小则对整个班级体的建设，大则对每..

    作者：海门市东洲中学 沈丹红|

  10. 教师文萃

    对《故宫博物院》一文结构的探讨

    <DIV> 选载于人教版八年级上册的《故宫博物院》一文原是一篇广播稿，它依照由南向北的顺序，有详有略，把庞大的古代宫殿建筑群介绍的层次分明，是说明文教学的典范。</DIV> <DIV> 文章在介绍主题建筑“三大殿”时按照先总后分的结构顺序，先介..

    作者：河北唐山第四十二中学 耿国凤|

  11. 教师文萃

    谈语文教学中学生主体性的发挥

    <DIV> 新课程背景下，语文课堂教学改革的重点和当务之急是正确处理“导”与“学”的关系，切实抓好学生主体地位的落实，从而提高语文课堂教学效率。这是时代发展发展的需要，是尊重教育规律的体现，也是我们对传统的语文教学做了深刻反思之后的必然选择。</..

    作者：山东省单县一中 杨晓蕊|

  12. 教师文萃

    让思维灵动起来——谈古诗词的教学

    我们中华民族有悠久而光辉灿烂的文化传统。诗词学盛行于唐宋两代，它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想建设社会主义精神文明，仍有积极的现实意义。<BR> 然而，千古一瞬，..

    作者：四初中 徐莉|

  13. 教师文萃

    让爱飞扬——爱心教育初探

    <BR> 苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素，她是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德，我国近代教育家夏丐..

    作者：浙江省桐乡市求是实验中学语文组 孙秀峰|

  14. 教师文萃

    中考文言文学习三步走

    第一阶段：背诵名句名段名篇<BR> 文言文背诵在升学考试中是以默写的形式来考查的，评分要求很严格，整句中错一字就不得分，因此在平时学习中，除了准确的背诵之外，还要在准确无误的默写上多下工夫，在动口的同时也要重视动手，避免因写错字而失分。<BR..

    作者：gao5948|

  15. 教师文萃

    文言文中的“使动·意动·为动”

    <P><BR> 在阅读文言文的过程中，常会遇到一些词类活用的情况，即有些词类由于使用的需要，会临时改变它的词性，起另一类词的作用。如果不能正确掌握它们的用法，理解它们的意思，就不能正确地理解、翻译句子。尤其是使动用法和意动用法，..

    作者：聊城一中语文组 孙义泉|

  16. 教师文萃

    语文教学中创新思维的培养

    江总书记说：＂创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。＂前不久结束的全国教育工作会议也强调把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点。可见，实施创新教育是素质教育的核心内容，而创新思维又是创新能力的核..

    作者：山东省鱼台县鱼城中学 崔景苏|

  17. 教师文萃

    源于生活高于生活——浅谈写作中的“审美与感受”

    从小学到现在的作文课，觉得只有一句话对作文的本质概括得较到位，那就是"作文是'源于生活而高于生活'的艺术作品"在我的理解，"源于生活"就是材料的选取是来自于平时的生活，而"高于生活"则是要求作文要以审美的眼光对一般材..

    作者：江苏省如皋市薛窑中学 陈小芹|

  18. 教师文萃

    初中语文课应加强写字教学

    文字是记录语言的书写符号系统，是人类由原始进入文明的标志，也是交流思想的工具。每个字或词都传达着不同于别的字或词的信息，都有规范的写法。因此，要准确地表情达意，就要讲究写字用字的规范化。同时语文的工具性、人文性和社会交际功能，首先就..

    作者：尚武|

  19. 成长之路

    七个习惯可使你成功

    <P> </P> <P> <STRONG>习惯一：别指望谁能推着你走</STRONG>。 <BR> 如果你不向前走，谁又会推你走呢？因此，积极主动的态度，是实现个人愿景的原则。 <BR> 我们常说：“我不会……，因为遗传……”、“我迟..

    作者：zhchx1109|

  20. 教师文萃

    析《黔之驴》与《狼》的异曲同工之妙

    柳宗元的《黔之驴》是一则寓言故事，文中描写老虎惧驴、识驴、吃驴的动作、心理状态，给读者一定的哲理启示。就这些方面，此文与七年级上册的专题"狼"中蒲松龄的《狼》颇有异曲同工之妙。<BR> 《狼》中，作者描写了屠夫的动作、心理变化状态：首..

    作者：江苏省海安县雅周镇初级中学 万燕|