语文教学与阅读
教师天地
教师天地栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。
文章列表
共 7,151 篇 · 第 257 / 358 页
揭开诗歌创作的神秘面纱
诗，是中国文学的源头；中国，是诗的国度。屈原、李白、杜甫、白居易……不用多举，我们可以一口气说出无数诗人的名字，他们用诗写下了人间的悲欢离合，记载了历史的沧桑变迁，为后人留下了宝贵的精神文化财富。新诗产生后，尽管在形式上不再受旧体诗格律的束缚..
作者：不详
班会课例：叩问爱情
教育目的 1、 为中学生的青春期“启蒙”，对他们的情感进行疏导，教育他们理智地对待爱情。 2、 引导学生正面回答对爱情的理解、疑虑与困惑，消除或减轻其对异性和爱情的好奇心理，从而走出早恋，走出困惑。 教育重点 引导学..
作者：深圳市南头中学 茹清平
在古诗词教学中采用意境互动策略的探讨
诗是艺术的语言——最高的语言,最纯粹的语言，古诗词之美，美在意境，正如王国维在《人间词话》中所说：“文章之妙，一言以蔽之，曰：有意境而已矣。”古诗词作为中华民族文化的先河，饱含情感和想象，富于节奏和韵律，千百年来一直被人们吟诵而历久不衰，品味..
作者：陈同非
丽江古城
古城，在我的心目中应该是一个青砖古瓦砌出的百年老城，淙淙的流水贯过城去，青石板街道纵横交错，棕黑色的木窗里传出二胡笛音。雨丝风片中，朝雾夕岚里，古城朦胧着，小桥流水、杨柳夹堤；雨巷、油纸伞、丁香花一样的少女…..那份纯朴与典雅，永远是我心中的最..
作者：湖南省冷水江市七中 刘晓岚
（苏教版选修）普通高中课程标准实验教科书语文目录（共15本）
苏教版高中语文选修教材目录（15本） 1．选修教材《唐诗宋词选读》目录 “风神初振"的初唐诗 春夜别友人二首(其一) 陈子昂／3 和晋陵陆丞早春游望 杜审言／3 从军行 &
作者：江苏省如东县丰利中学 韩旭东
（粤教版选修）普通高中课程标准实验教科书语文目录（共14本）
粤教版高中语文选修教材目录（14本） 1．《唐诗宋词元散曲选读》目录 第一单元 唐诗之旅（上） 导语 基本阅读 1、王维诗四首 积雨辋川庄作 辛夷坞 送沈
作者：欧淑芝
静听花开的声音
每个人都有一双天使的翅膀，飞翔在真爱和感动的天空中；每个孩子都是一朵带露的花苞，绽放在理想与微笑的晨曦。让我们凝视心灵天空里的爱的蔚蓝色，倾听第一朵花开的声音，在平凡的生活中孕育辉煌。 &nb..
作者：唐山十六中 高三年级组长 朱素英
父亲是座山
“你爸爸做小工去了……”妈妈在电话里告诉了我这个秘密。 听到这个消息，我的心好像沉到了海底，似有千斤重压向我逼迫而来，自责、内疚、痛苦、彷徨……千万条感情的钢锯切割着我的神经！一时间父亲的形象在我的眼前萦绕、跳跃，逐..
作者：南京市江宁高级中学 张小兵
变换人称情更切
一般来说，文章的人称应前后一致。但是，由于抒发情感的需要，有时也可变换人称叙述。特别是在感情激动到极点时，往往不自觉地突然转向所叙述的人、物。 《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章第3段时，读者会恍然大悟，..
作者：湖南冷水滩区楠木冲中学 冯桂兵
《逆风飞扬——直面挫折》主题班会设计
一、 班会主题：逆风飞扬——直面挫折 二、 活动目的：从总结校运会、三人篮球赛入手，引出学生面对挫折的思考，增强学生意志力品质的锻炼，教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。 三、 准备工作：1、预先布置两位学生..
作者：广州大学中文系 黎建萍
情感教育是基础——我谈班主任工作
班级是学校开展教育工作的基本单位，而班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低，组织纪律的好坏，学习成绩的优劣，身体素质的强弱，多半与班主任在这个班如何工作和指导直接相关。无庸置疑，班主任工作不仅千..
作者：左右
推开另一扇窗户——浅析中学生审美偏振现象
偏振是物理学中的概念。然而，在中学语文教学实践中，我们发现不少学生在阅读和写作的审美过程中也存在着一种偏振现象。他们往往易于和乐于接受秀丽、和谐及阴柔之美，而对于崇高、阳刚及悲壮之美却显得无所适从，甚至产生抗拒感。这种偏振现象表明中学生在个体..
作者：左右
班级管理中如何建立融洽的师生关系
在班级管理中，学生既是管理的对象，也是管理的主体，要实现班级管理的预期目标，必须调动学生的积极性。总结十多年的班级管理经验，发现融洽的师生关系是调动学生积极性的一剂良方。 一、口出和言，身体力行，使学生拆除对老师的心理防线。 ..
作者：左右
浅淡班主任与学生谈话的艺术
古人云：“一言可兴邦，一言可误国。”又有“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”之说。一个班主任，面对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培养成为德智体全面发展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的经常性的工作..
作者：左右
浅谈班主任对学生人格特性的影响
一、一位好的班主任，当他（她）的学生毕业离校之时，会被学生们称为“恩师”，他的音容笑貌、他的言谈话语、他的行为举止都会在学生们的心目中留下深刻的印象，更为重要的是他的思想、品行、修养、风度，可以说他的世界观、人生观..
作者：左右
从“精讲多练”谈开去
“精讲多练”本是指训练一种技能时，训练者只能适当点拨，不能以讲代练，要让学习者在实践中去掌握技能。这是培养技能的正确方法。但这一正确方法不知何时起被大搞“题海战”的人借为华丽外衣。 “题海战”与训练能力是风马牛不相及的，它只是用重..
作者：左右
苦心孤诣促发展，想方设法掘潜能
学生是教育的对象，是学习的主体，教育学家苏霍姆林斯基曾经反复强调：学生是教育的最重要力量，如果失去了这个力量，教育也就失去了根本，因此在语文教学中，独具慧眼的教师往往会充分地挖掘学生的学习潜能，使他真正地成为学习的主体，使学生真正地成为教育的..
作者：城北初级中学 高家湘
渗透·释疑·点拨——语文课实施爱国主义教育体会点滴
文道统一，是语文课教学的重要原则之一，在语文课中渗透思想教育理所当然。在中央《爱国主义实施纲要》精神指引下，为配合我校的“五心”教育，本学期我在语文课中有意识地进行了一些爱国主义教育，见到一些效果，现汇报如下。&nbs..
作者：左右
对语言陌生化创造性的几点看法和做法
一、 语言陌生化的创造性 江泽民书记说："创新是一个民族进步的灵魂。"培养创造型人才是素质教育的重要目标，这种人才的规格具有创造思维、创造意识、创造能力、创造价格和创造个性。文学语言以其固有的生动..
作者：左右
谈现代文阅读教学中具体思维的训练
现代文的阅读教学是语文教学中很重要的一部分，做为教师不仅要使学生掌握具体的知识，更重要的是要教给学生一种思想，一个途径，使学生具备自己认识问题、解决问题的能力。如何做到这一点，是摆在每一个语文教师面前永久的课题。王俊鸣老师关于现代文阅读中训练..
作者：左右