语文教学与阅读
教师天地
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共 7,151 篇 · 第 254 / 358 页
最重要的设计是让学生自己读书
到一所学校听三位教师上《孙权劝学》, 虽然同备课组共同备过课，设计的主问题一样（孙权是不是本文的主要人物？文中描述主要人物最精彩的部分在哪里？），学生状况差不多，但因为教者的观念不同,在设计学生读书的方式上处理得不一样,教学的效果也大不一样..
作者：谷雨
班级管理中的“投资”
近几年的班主任工作，使我清醒地认识到要建设好一个班级并非易事。要达到我们期望的目标，班主任必须懂得投资。 一：时间投资是前提 这个时间投资主要目的是了解学生和走近学生。 苏霍姆林斯基曾说："不了解孩子，不也解他的智力发展..
作者：不详
霍老师，我要向您学习——《爱的教育》观后感
每一位老师就是一个故事，是一本厚重的书，他们站在代表至高荣誉的主席台上，每当讲到自己的学生时他们脸上的笑容在轻轻荡漾着，这幸福的洋溢，远远超过与笼罩在身上的光辉。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，..
作者：王惠兵
为语文课堂竞赛辩论
最近，在一本杂志上看到一篇文章。文中提出课堂竞赛，看似红红火火，实际效果未必尽如人意。谅我斗胆说两句。那是因为他仅仅局限于45分钟的课堂。作为一个老师，如果他只从这45分钟去衡量一个老师教学的成功与失败，那真是可悲。我们需要透过课堂去审视，去评价..
作者：秦艳霞
记叙文“意”之表现
常言道“意在笔先”。这里说的“意”即文章的主题，文章怎么写，主要是靠“意”主宰、指挥的，下笔千言，不离其意。有了“意”之后，如何在文章中加以表现呢？总的来看，记叙文要表现好主题，必须重视表达方式和表达角度，既要符合生活的客观规律，又要适应记叙..
作者：江苏 秦葆
游东山岛
(说明:这是春游回来后我让学生写游记自己同时也写的一篇作文，然后交给学生评，学生的作文交我评。师生互写互评使学生体验到写作不是枯燥而是很有趣的。) 四月底，阴雨绵绵，我们和学生一起赴东山参观游览。东山，号称福建的天涯海角，是全省的最南端，由..
作者：厦门英才学校 王远
故乡如是说
生命的时钟时刻在滴答，世俗的喧嚣时常遮掩了灵魂的律动。没有了倾听，剩下的只能是干瘪而孤寂的皮囊。 思考是人类最大的欢乐和悲哀。毕竟睁开了双眼后，灿烂的阳光下也会有连天的衰草，就像象征光明的阳光有时也会灼伤我们的眼睛。不睁眼，没有衰草，也..
作者：河北省三河市第三中学彭丹俊
怀旧四题
心祭 纸黄了，墨干了，情香了，泪飞了。 一张又一张的祝福，在一天又一天的日子里老了，老得几乎已经完全退出了记忆。它们的存在似乎只是为了证明时间会冲淡许多东西。 偶然一瞥，它们便映入了我的眼帘。呀，这些贺年卡已经在墙上呆了十几..
作者：河北省三河市第三中学 彭丹俊
延伸语文的触觉
苏霍姆林斯基曾说过：“当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和语文课堂的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来，因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。”但遗憾的是，在片面追求统考位次和升学率的功利主义驱使..
作者：四川省射洪中学校语文组 赵俊
腹有诗书气自华——做学者型教师应“读”占螯头
书，宛如神圣的殿堂，那么令人心驰神往；书，好似一叶小舟，载着我们驶向浩瀚的知识海洋！莎士比亚说，“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。宋代文学家苏轼说“腹有诗书气自华”。 一个不爱读书的教师，绝对谈不上..
作者：四川省江油市明镜中学 张中波
谈谈与学生谈心的几种方法
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“尽可能地了解每一个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”在对学生的教育中 ，了解学生是前提。那样才能做到教育有针对性，否则只能是事倍功半，收效甚微。 要了解学生，与学生谈心..
作者：左右
试谈研究性学习在语文阅读教学中的运用
在当今信息社会，阅读是获取信息和更新知识的基本途径，我们必须掌握有效的阅读方法，才能提高学习效率。 但是，在当前的语文教学中，仍然存在较为严重的“重讲解，轻阅读”的现象。而且，在语文学科建设中，长期存在着没有阅读学的尴尬局面，这与..
作者：左右
对青年教师培养的几点思考
教师是教育事业的主要力量。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”随着我国现代化建设步伐的迈进和教育事业的发展，每年都有大批师范院校的毕业生充实到中小学教..
作者：左右
浅析如何提高学生的学习积极性
所有的学生都厌学吗？否定的答案应该是大家都能接受的。如果大家接受肯定的答案，那么学生所学的东西一定是有“问题”的。有“问题”的东西拿来让学生学习，这个教育机关就是有“问题”的。假如这种现象真的出现，我想我不说大家也都明白我们大家一定是有“问题..
作者：左右
塑造新世纪教师形象——读《今天我们怎样做教师》有感
2 1 世纪的教师应该是什么形象？2 1 世纪的中国教师会有哪些区别于旧世纪的变化？当新世纪来临之时，这些问题总萦绕在我们这些教师脑际。寒假期间读了《今天我们怎样做教师》这本书，不免产生些许感悟，叙述出来以飨同志们。 ..
作者：左右
阳光下的木桶
一天，一个朋友向我提了一个问题：有两条轨道，废弃的这条上有一个孩子在玩耍，正在使用的那条上有一群孩子在玩儿。一列火车驶来，恰好你在扳道口边，你会把轨道扳向哪条道？ 我说，我会蒙上眼睛。 朋友笑了，他说那你和上帝的想法一致。 朋..
作者：包忠
散步的收获
新学年开始了，我担任一新班的班主任，一个异常的学生引起了我的注意：军训刚结束，他伙同二、三年级几个同学在寝室赌博；与班上一女生发生口角，他竟然把这个女生按倒在地狠狠地揍了一顿；讲话课，他第一次讲话就大谈“读书无用论”，并攻击爱学习的同学是“书..
作者：佚名
三个只留一个
三十多年前，身为下乡知青，我在某乡村中学代课。每课每月有24元的工资收入，比在生产队干活强得多，而且不晒太阳不淋雨。教书又是我愿意干并且能够干好的职业，有利于发挥我的特长。因此，对这来之不易的代课的机会，我是特别珍惜的。 然而，在某一学期..
作者：王代轩
我们的高中札记——语文课德育渗透札记
“看到我们的高中札记，别的同学很羡慕” 这是几位上大学的学生假期来校时跟我讲的话，他们所说的“札记”是类似于日记的自由式作业。只不过要求较特别，札记可抄美文，可评析鉴赏；也可记录心情，写作文章；也可整理笔记，积累学识。内容所涉甚广..
作者：华油一中 邢建军
春风化雨，润物无声——语文课中的德育心理渗透小札
“老师，你写得太精彩了” 日本有位科学家，在研究室旁另辟两个房间，一间摆放了钢琴等音乐器材，另一间则张挂许多绘画书法作品。每当研究出现阻力，绞尽脑汁都无所收获时，便来到这里，或观赏书画，或快弹一曲，常常使他的研究峰回路转，柳暗花明。——..
作者：河北任丘华油一中 邢建军