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中语文学
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关于《故都的秋》的语言及标点符号疑析
从文学的角度来说，《故都的秋》不可谓不是美文的典范，但从语法及标点符号方面来考察，问题太多，现指摘如下： 1、??????可是啊，北国的秋，却特别地来得轻，来得静，来得悲凉。 “特别”是程度副词，不能用..
作者：河北省沧县中学 赵丽娟
“苦难”主题阅读
人生不可能是一帆风顺的，在一个人的一生中总会遇到一些磕磕碰碰。这些“磕磕碰碰”可能使你变得坚强，从而使你的人生变得更精彩；这些“磕磕碰碰”可能使你变得懦弱，从而使你的人生变得黯然。这取决于如何面对“苦难”。《苦难真的是财富》和《苦难如梯》两篇..
作者：周俊根
一个不容忽视的人物形象
著名的批判现实主义作家莫泊桑在奚落了资本主义社会人与人之间腐朽的铜臭气的同时，没有忘记向世人表明他的理想与希望。善良天真的小若瑟夫的他追求安宁和乐的社会环境和友善真诚的人际的寄托和象征。这的莫泊桑批判现实主义思想中一个晶莹的闪光点，是我们欣赏..
作者：佚名
《故乡的野菜》赏析导读
阅读周作人《故乡的野菜》，从下列题目中任选一个写300字左右的文章赏析。 一、淡语家山情味长 ——简析《故乡的野菜》的主题思想及其表现 二、巧化野趣为雅趣 ——简析《故乡的野菜》一文中引用的作用 《故乡的野菜》 我的故乡..
作者：周作人
是铺垫还是伏笔——《项链》一文的艺术特色
人教版现行高中语文课本第四册第58页，《项链》一文的“练习三”是这样的： 三、 这篇小说构思精巧。例如玛蒂尔德见了舞会的请贴反而“懊悔”，有了舞衣依然“发愁”；小说到最后才说出项链是假的。这些情节在上文都有铺垫，试把它们找出来，并说说..
作者：河南新安县第二高级中学 吕伯新
发如雪——《剃光头发微》读后感
前几日，看何满子的《剃光头发微》深有感触，细想一下，倒觉得这关于头发的学问还真大，涉及之广，我倒答不上，也只好避开，置之勿论，但我却知道这阵子流行的周杰伦的新歌《发如雪》也是关于头发的，且不谈这首歌如何美妙绝伦，暂谈其内容，通过满头雪发..
作者：刘典福
胸襟抱负虽不同，爱国热情无两般——《死水》《赞美》比较赏析
同为爱国诗，由于诗人所处的时代不同，人生经历迥异，身分地位不一，胸襟抱负两样，个性气质有别，因而呈现出不同的思想、感情和风格。如高中语文第三册第一单元中有中国现代文学上的三篇爱国诗作──毛泽东《沁园春?长沙》，闻一多《死水》，穆旦的《赞..
作者：湖北省恩施自治州高级中学 韩伟
是想象还是回忆？──《再别康桥》一诗的分析
在全日制普通高级中学教科书（必修）语文第一册的《教师教学用书》中，对徐志摩《再别康桥》一诗的第五节内容是这样分析的： 第五节，诗人迷恋的感情达到了高潮。他似乎已经忘记了要离别康桥而去了，想象自己撑着一杆长篙，向远方草色深处漫溯，去寻他“..
作者：吉林毓文东校 曲明城
《论语》的三层次阅读
要点：1、解词翻译（文句） 2、名解参照（文化） 3、感悟联想（表现） 《论语》三层次阅读示例之一 ：儒雅的君子风度 【原文】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知..
作者：佚名
《项脊轩志》赏析
《项脊轩志》是一篇出色的抒情散文。作者：“借一阁以记三代之遗迹。”（清人梅曾亮语）睹物怀人，悼亡念存，随事曲折，娓娓细谈，笔意极清淡，而感情极深至。情，使这篇文章不事雕饰，而自然动人。纵观全文，以项脊轩起，以项脊轩结，用一间旧屋作线索，将人物..
作者：泉州外国语中学 王涛
理智VS情感
我很喜欢英国女作家简?奥斯汀，她的成名作就叫做《理智与情感》。说的是一对姐妹的心路历程，姐姐理性自持，妹妹浪漫感性，姐妹经过成长都得到了幸福。然而在书中本该是主角的姐姐却不如妹妹使我印象深刻：她纯情，真挚，却又过于沉溺于情感，以至于负心..
作者：佚名
惟文凭的错不能掩盖假文凭的错
湖北省随州市曾都区教育局近日发现，该区有132名教师交来假毕业证用作评职称。事发后，该局对这些教师作出了严厉处罚，包括3年内不得再评职称，不能获得荣誉和奖励，在全区内通报批评等。（《新京报》11月19日） 看到这条新闻时我就预测，定会有不少论者..
作者：易家言
《江城子·十年生死两茫茫》简析
十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。[1] 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。 小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年断肠处， 明月夜，短..
作者：不详
长征精神的内涵
70年前，红军战士战胜世所罕见的艰难困苦，铸造了举世闻名的长征精神,成为中华民族百折不挠、自强不息的象征。长征精神有以下几个方面的内涵。 一、 崇高的理想 坚定的信念 崇高的理想信念，是长征精神的灵魂，是红军长征胜利的力量源泉。 ..
作者：佚名
“没有树是我的隐痛和缺憾”——读苏童散文《三棵树》
这是一篇充满感性色彩和伤感情调的抒情散文。作者苏童，曾以他那些“大胆的充满奇思异想”的“先锋派”小说于八十年代后期崭露头角，等等。 与作者在他众多“新历史小说”中所扮演不动声色、近乎..
作者：佚名
不要让创新沦为学者的噩梦
“这些年，中国的学术作品成果越来越多，但质量是越来越差。”吉林大学法学系教授邓正来尖锐的批评，得到了与会者的共鸣。中国学术的原创性有多少？学术研究的价值是什么？针对这些学术界普遍思索的话题，邓正来、陈嘉映、陈家琪、王元骧、陈望衡、徐岱等来自全..
作者：不详
周恩来简介
周恩来，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。 周恩来原藉浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学，开始接触马克思主义，思想发生..
作者：不详
毛泽东简介
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国..
作者：不详
中国古典四大名著卷首语
一、《三国演义》 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 ——调寄《临江仙》 话说天下大势，分久必合，合久必分。周末七..
作者：不详
文化名人──茅盾
茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，别名仲方、明甫。茅盾是他的笔名。1896年7月4日诞生于杭嘉湖平原上一个具有两千多年悠久历史的古老市镇──浙江桐乡县乌镇的一个商人家庭。茅盾的童年就是在这古老秀丽的市镇度过的。 茅盾五岁开始接受启蒙教育。当时祖父开办..
作者：天津实验中学 晴儿