浅谈如何进行英语听力解题训练
作者:佚名 时间:2010/11/2 22:48:41 来源:jackli0505 转发 人气:
备选答案关键词，准备充分听的妙。
听完句子选近义，认真分析解其义。
被动总把主动变，比较常把最高换。
句意发展与延伸，肯定否定要区分。
语意综合与截取，同义反义与对比。
时间表达有两种，to与past要分清。
问题后面选答语，句子形式要牢记。
特殊选择两句型，回答起来几相同。
具体问题具体看，句子成分特殊担。
还有一般与反意，前后一致别犹豫。
日常用语常常讲，固定答法不能忘。
对话后面有问题，仔细听来别着急。
姓名称呼听的准，人物性别要区分。
时间日期与年龄，想加想减全都行。
人物地点和事件，相关活动来体现。
计划约定和安排，你问我答说出来。
考时答题沉住气，分析推理加标记。
心平气和别着急，定能取得好成绩。
有了诀窍别忘记，勤学苦练长能力。
在英语学习的听、说、读、写、四个环节中，听与读一样都是信息输入过程，只有听得准，读得懂，才能说得出，写得明。也就是说只有有了良好的输入，才能有有效的输出。新教材的使用已有十多个年头，应该说新教材更加重视学生能力的培养，这是旧教材所不能比拟的。所以作为一名合格的英语教师必须重视学生能力的培养，同时为了学生在考试时能充分发挥自己的能力，避免不必要的失分。这就要求教师在培养能力的同时还要传授给他们相应的解题技巧，帮助他们寻找规律，提高解题的速度和能力，在这里我主要谈的是如何进行英语听力解题训练。我的教学历程见证了新教材的成长发展，十一年的教学经历，八年的毕业班教学经验，从九六年的听力全靠背一直到现在的半数课内半数课外每年都在变化,发展和进步，结合几年来的教学体验，为了更好的培养学生听的能力，提高学生听的水平。结合教学实际我概括编写了上面三百一十八个字的口诀。应该说有的地方有些牵强，但确实是我的想法。并且这种方式学生们更感兴趣，更易接受。
为了能更清楚的表达我的想法，在下面我做一下说明。现在的听力理解有三种题型，一听句子选择近义句，二听问句选择最佳答语，三听对话及后面的问题选择最佳答语。要想把题答好就必须掌握他们的特点。选择近义句主要是形式上的改变，也就是说“义相近，形不同。”例如：备选答案为：A. The new school has been built already. B. The new school was built last year. C. The new school is being built now. 而听到的原句则为：The workers are building the new school now. 故此选答案C 由主动变成了被动。还有利用反义词或同义词，例如：Don’t forget 等同于 Remember , not easy 等同于 difficult ，over等同于more than, at last 等同于 finally等。有的则考查学生对英汉之间的差异的理解和掌握,例如: A. Today is Monday. (今天是星期一) B. Today is Tuesday. ( 今天是星期二 ) C. Today is Friday. ( 今天是星期五 ) 原题为：Today is the second day of the week. (今天是一周的第二天) 按照汉语的习惯应该选择答案B ,但是在英语习惯中一周的第一天为星期日，所以第二天为星期一。故选答案A.很多学生因为答题时忽视了这一点而作出了错误的选择。因此在考前必须强调，告诉学生答题时要用英语思维。类似的例子还有很多，例如有的题考查的是两种不同的时间表达方式，如：A: The workers got home at five forty. (等同于 twenty to six) B. The workers got home at a quarter past five.( 等同于five fifteen) C. The workers got home at five forty-five. (等同于a quarter/ fifteen to six) 听到的原句为：The workers got home at a quarter to six. 句中有a quarter 但这只是干扰，应选答案C.所以教师一定要告诉学生：在听近义句时千万不要听什么选什么，一定要认真分析理解，只有这样才能做出正确的选择。
根据所听问题选择最佳答语，关键是对四种问句的认识，一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句，从他们的构成方式到回答形式入手，其中一般和反意 疑问句答法相同，都用Yes ,No来回答。而特殊和选择疑问句则用整句话来回答。这是一个相当明显的区别。让学生们认真分析并通过大量练习来掌握它。这样在答题时就可以根据备选答案进行大胆推理和预测。例如：A. It happened by the river. B. He found a dog. C. It happened yesterday. 根据 已知预测原句应为：Where did it happen? B. What did he find? C. When did it happen? 那也就很好选择了。还有的题考查的是一些日常用语，例如：备选答案为：A. All right. B. It doesn’t matter. C. Very well. 可以预测与A 相对应为提建议：let’s… Shall we…, Why not…, What about…,与B 相对应为表示歉意。与C相对应为 询问情况，How are you…?实际听到的原句为：How are your parents? 所以本题选C.还有一些是：已知备选答案为A. It’s Friday. B. It August 31. C. A quarter to eight. 与备选答案相对的三个问题应为： A. What day is it ? B. What’s the date? C. What’s the time ? 实际上你只需要听三个词 即：day ,date, time. 并且三个词中只有date 和 day 比较接近，所以听清就没有问题了。
听对话及后面的问题选择最佳答语与前面的两种题型有所不同，前面的两种题型已知的信息量相对较少，而对话是问答形式，因而信息量至少是前两者的两倍，那么是不是对话就好做一些呢？在别的题型中或许是这样，但在听力题中却正好相反，因为听力题中的已知信息除备选答案外都是瞬间即逝的,并且信息又是不断更新的过程。也就是说已知的信息量越多，答题的困难也就越大。要想解决这一问题除了大量练习争取全部听懂外，掌握技巧是相当必要的。谈到对话的技巧跟前面又有所不同，对话基本是由一男一女完成的，因此听对话必须分清男女性别这是相当关键的，因为后面的问题经常是这样问：What did the man /woman /Mr. Green /Mrs. Green … do ? 而答语也经常是：A. He went to the park . B. She stayed at home. C. She went to the library. 在对话当中男士去了公园 (A) ，女士则呆在家里（B）因而必须听清问题问的是谁,才能做出正确选择.有些对话采用时间年龄的增减来对学生进行捕捉关键信息能力的考查。例如：
A : I think Tom is about twenty years old.
B : Yes. When he left seven years ago, he was sixteen.
Question: How old is Tom now?
很显然，这里有三个数字，20，7，16。备选答案有：A . 20 B. 16 C .23. 但从对话中得知Tom当年离开时是16岁，而这件事已经过去七年了。现在应该是17加6等于23岁。当然这在汉语中属于小学水平，但一提到英语有的同学就认为很难，就有一种心理障碍。对此教师必须帮助学生解决这一问题，帮助他们树立信心。加强英语口语的训练，像时间（包括日期、星期、月份、季节），数字，这些最基本的东西都要熟练掌握，从而缩短思考时间，缓解紧张情绪。只有这样，学生才能在答题时沉住气最终发挥出自己的水平，取得理想成绩。
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