共18张。约1070字。
《星星变奏曲》公开课教案
班级
知识与技能： 1．了解朦胧诗及其审美特征。
2．感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。
过程与方法：1．学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。
2．学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。
情感态度与价值观：1．理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。    
    2．体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。
教学重点：1．通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。    
    2．通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。
教学难点：体悟“星星”的象征意义。
教学互动内容
一、导入新课
播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入。
二、作者简介及朦胧诗的解说
三、学习新课
（一）听读课文，整体感知：
1、为什么题为《星星变奏曲》？
2、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？
3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 
（二）合作探究，理解课文：
1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？
2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?
3、“寂寞地燃烧”是什么意思?
4、  这首诗中有几处出现了“星星”这一形象？它有什么深刻含义？ 
（三）揣摩运用，体味语言：
1、  诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ 
2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境? 
3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧
2、