约2520字。

　　《黄河颂》教案
　　一、 教学目标
　　1. 朗读课文，感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
　　2. 揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
　　3. 把握诗歌的语言特点，体会直接抒情的表达效果。
　　二、 教学重点
　　1. 朗读课文，感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
　　2. 揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
　　三、 教学难点
　　1. 把握诗歌的语言特点，体会直接抒情的表达效果。
　　四、 教学课时
　　1课时
　　五、 教学过程
　　(一) 引入
　　同学们，你对黄河有什么了解呢？（诗歌、历史发展故事等）黄河被称为我们的母亲河，是中华民族乃至华夏文明的发源之地。（播放黄河的一段视频）面对如此壮阔之景，光未然写下了对黄河的赞歌，今天我们就一起来学习《黄河颂》。
　　(二) 作者简介
　　【光未然】（1913—2002年），原名张光年，湖北省光化县人（现湖北襄阳老河口市），现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。【代表作】《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》《光未然歌诗选》 等集。
　　(三) 写作背景
　　1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来反映现实斗争,从而激发起全国人民的抗日热情。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》。作为时代的歌手，他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌,发出了要向它学习的誓言。
　　(四) 生字词
　　读一遍（早读已学）
　　(五) 朗诵
　　明确：(1)诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
　　1. 齐读。
　　2. 播放示范朗读。
　　3. 你们和示范朗读有何区别？（缺乏感情）那么我们就一起来看在本诗中作者抒发了怎样的感情？