2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：古典诗歌鉴赏（5份）
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2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：古典诗歌鉴赏（5份）
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古典诗歌鉴赏——群诗通练
群诗通练 雁意象
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
归 雁
[唐]钱起①
潇湘②何事等闲回？水碧沙明两岸苔。
二十五弦③弹夜月，不胜清怨却飞来。
注 ①钱起：浙江人，一直在长安做官。②潇湘：泛指湖南地区。相传湖南衡阳有回雁峰，北雁南飞至此而息，待来年春天再返回北方。③二十五弦：屈原《楚辞•远游》有诗句“使湘灵鼓瑟兮，令海若舞冯夷”。传说舜帝死后葬在苍梧山，其妃子因哀伤而投湘水自尽，变成湘水女神，常常在江边鼓瑟以寄托自己的哀思，其声凄凉哀怨。
1.联系诗句简答：诗人看见归雁产生了哪些想象与联想？
答：________________________________________________________________________
答案 诗人由归雁联想到它们北归前的栖息地——环境优美、水草丰盛的湘江，从湘江联想到湘江女神并想象了她在月夜下鼓瑟，由瑟声联想到凄凉哀怨的乡思，想象到大雁不忍再听下去，飞回北方。
2.诗人是通过哪些手法抒情的？请赏析。
答：________________________________________________________________________
答案 ①托物言志。诗人着力塑造了多情善感又通晓音乐的大雁形象，写大雁听到悲凄的乐声而乡愁满怀、难以承受因而北归，以雁自喻，寄托了自己宦游他乡的羁旅思乡之情。②用典抒情。诗歌借助“回雁峰”的典故，询问大雁北归的原因，引出“湘灵鼓瑟”的典故，营造凄清的意境，委婉含蓄地抒发了自己羁旅思乡愁苦难耐之情。③联想想象。诗人由眼前的大雁联想到它们北归前的栖息地——湖南湘江，再联想到湘灵鼓瑟的神话，再把曲子同大雁归来相联系，借助丰富的想象，抒发了自己宦游他乡的羁旅思乡之情。
二、阅读下面这首诗，然后回答问题。
雁
[宋]王安石[注]
北去还为客，南来岂是归。
倦投空渚泊，饥帖冷云飞。
垣栅鸡长暖，沟池鹜自肥。
怜渠不如此，更堕野人机。
注 王安石：熙宁二年(1069)主持变法，因守旧派反对，被罢相，一年后再次被起用，旋又被罢相，退居江宁。
3.本诗前两联描写了雁怎样的生活处境？
……
古典诗歌鉴赏精准训练
精准训练一 赏析意象作用
练前提示 意象是古代诗歌表情达意的主要载体。赏析意象的作用，需注意以下四个方面：①造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。②写人：衬托人物，铺垫蓄势。③抒情：感发兴寄，表达情感。④结构：或为线索，或为中心。
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绝句[注]
杜 甫
肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。
颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。
注 此诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。
诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案 ①柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。②反衬和拟人手法，柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。③以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，讽刺他们随波逐流，表达诗人对黑暗现实的不满与忧国忧民的情怀。
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
故衫①
白居易
暗淡绯衫②称老身，半披半曳出朱门。
袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。
残色过梅③看向尽，故香因洗嗅犹存。
曾经烂熳三年著，欲弃空箱似少恩。
注 ①本诗作于宝历元年(825)，时白居易从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史。②绯衫：大红色官服。唐代官员三品以上着紫红，四品、五品以上官员的朝服为绯红。③梅：梅雨季节。
诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案 首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获提拔重用的苦闷之情。中间两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。尾联“欲弃空箱似少恩”借旧衣不可弃，暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上提拔重用的心情。
3.阅读下面两首诗，然后回答问题。
宿陕府北楼奉酬崔大夫二首
陆 畅
其 一
楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧。
人定军州禁漏①传，不妨秋月城头过。
其 二
一别朱门三四春，再来应笑尚风尘。
昨宵唯有楼前
……
精准训练二 赏析写景艺术
练前提示 古人云：“写诗无他端，只情景二字耳。”景物描写在古代诗歌中占据着极其重要的分量，诗人们苦心孤诣，极尽描写之能事。因此，赏析写景艺术自然成为高考考查的重要内容，并发展为很重要的题型。这种题型在题干中有“写景特点”“写景艺术”等字眼。在阅读分析时，如果能区分好静景与动景、乐景与哀景、虚景与实景，就为下一步赏析写景艺术奠定了雄厚的基础。答题时一般从以下几个角度思考、判断：
①景物选取：有无典型性(指有无季节或地方特色)。②写景层次：由远及近，由高到低等。③写景角度：形、声、色、态、味。“形”“色”是视觉角度，“声”是听觉角度，“态”分动态和静态，“味”是触觉角度。不同的角度可以组合在一起，如视听结合等。④写景方法：动静结合、正侧结合、虚实结合、明暗结合、对比衬托等，以及修辞手法甚至如融情于景等表现手法。
1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
齐天乐•中秋宿真定驿①
史达祖
西风来劝凉云去，天东放开金镜。照野霜凝，入河桂湿，一一冰壶相映。殊方路永，更分破秋光，尽成悲镜。有客踌躇，古庭空自吊孤影。
江南朋旧在许，也能怜天际，诗思谁领？梦断刀头②，书开虿尾③，别有相思随定。忧心耿耿。对风鹊残枝，露蛩荒井。斟酌姮娥，九秋宫殿冷。
注 ①开禧元年(1205)，史达祖随宋朝派赴金国贺金主生辰的使节北行，六月离临安，八月中秋到达真定(今河北正定)，夜宿馆驿中。②刀头：刀头有环，古人将其谐音为“还”。③虿(chài)尾：笔法劲锐。
