《大自然的语言》ppt219
- 资源简介：
共45张。有教学设计，约2580个字。
语文集体备课卡
年级 总课时数 课题名称 课时 授课时间 主备人
八 《大自然的语言》 1 李权瑛
课时目标 1、树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。
2、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。
3、掌握本文所采用的说明方法及其作用
课时重点 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点
课时难点 1、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
教学过程 个性修订
一、基础知识：
1、字词积累：（给加横线的字注音）
萌（méng）发翩（piān）然
销声匿（nì）迹连翘(qiáo)
衰（Shuāi）草连天风雪载(zài)途
2、走进作者：
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。
二、整体感知：
1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
（1）什么叫物候？什么叫物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义
明确：
（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
2、划分段落层次，理清文章的说明顺序
（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。
明确：第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。
第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。
