课件共22张，教案约2770字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 八年级 学期 春季
　　课题 学写游记
　　教学目标
　　1. 明白游记的特点，根据游踪和自身体验，合理安排写作的顺序，使文章有层次、有条理。
　　2. 能够多角度观察生活，抓住景物特点，运用多种写作手法来写。
　　3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1. 明白游记的特点，根据游踪和自身体验，合理安排写作的顺序，使文章有层次、有条理。
　　2. 能够多角度观察生活，抓住景物特点，运用多种写作手法来写。
　　3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。
　　教学难点：
　　1. 能够多角度观察生活，抓住景物特点，运用多种写作手法来写。
　　2.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。
　　教学过程
　　一、导入
　　古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。随着“淄博烧烤”、哈尔滨冰雪大世界以及近期甘肃天水麻辣烫的“爆火”，各地文旅局已经开始了宣传热潮，为了迎接暑期旅游旺季的到来，永康市文旅局也特意推出《想你的风还是吹到了永康》特别活动，为我们的家乡定制“永康记忆”。请同学们参与创作属于自己的“小城旅游攻略”，文旅局将择优制定旅游宣传册，吸引更多人来欣赏永康的自然风貌、风土民情，感悟永康历史文化底蕴。
　　为了帮助同学们更好更快地完成创作，开始之前，我们先来回顾一下游记知识。
　　二、游记知识我知道
　　1.回顾八下第五单元学过的几篇游记文章，说说什么是游记？
　　从这几篇课文中，可以看出：游记是描写游览中的所见所闻，并表达自己思想感情的记叙文。
　　知道了何为游记？那么如何写游记呢？
　　2.默读教材第 111 页,再次认识“游记”,总结写游记的基本方法。
　　从这页文字可以看出，游记包含三要素：所至、所见、所感。要想写好游记，必须处理好这三个要素的写作。其实也就是写清一种顺序、写活一片美景、写真一种情感。
　　重温了游记相关知识后，接下来正式开始我们的“小城旅游攻略”创作之旅，为我们永康市的文旅发展献一份力。
　　三、打卡景点我推荐
　　提到永康旅游景点，数不胜数。接下来我