《写作：学写游记》ppt27

课件共22张，教案约2770字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 八年级 学期 春季
　　课题 学写游记
　　教学目标
　　1. 明白游记的特点，根据游踪和自身体验，合理安排写作的顺序，使文章有层次、有条理。
　　2. 能够多角度观察生活，抓住景物特点，运用多种写作手法来写。
　　3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1. 明白游记的特点，根据游踪和自身体验，合理安排写作的顺序，使文章有层次、有条理。
　　2. 能够多角度观察生活，抓住景物特点，运用多种写作手法来写。
　　3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。
　　教学难点：
　　1. 能够多角度观察生活，抓住景物特点，运用多种写作手法来写。
　　2.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。
　　教学过程
　　一、导入
　　古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。随着“淄博烧烤”、哈尔滨冰雪大世界以及近期甘肃天水麻辣烫的“爆火”，各地文旅局已经开始了宣传热潮，为了迎接暑期旅游旺季的到来，永康市文旅局也特意推出《想你的风还是吹到了永康》特别活动，为我们的家乡定制“永康记忆”。请同学们参与创作属于自己的“小城旅游攻略”，文旅局将择优制定旅游宣传册，吸引更多人来欣赏永康的自然风貌、风土民情，感悟永康历史文化底蕴。
　　为了帮助同学们更好更快地完成创作，开始之前，我们先来回顾一下游记知识。
　　二、游记知识我知道
　　1.回顾八下第五单元学过的几篇游记文章，说说什么是游记？
　　从这几篇课文中，可以看出：游记是描写游览中的所见所闻，并表达自己思想感情的记叙文。
　　知道了何为游记？那么如何写游记呢？
　　2.默读教材第 111 页,再次认识“游记”,总结写游记的基本方法。
　　从这页文字可以看出，游记包含三要素：所至、所见、所感。要想写好游记，必须处理好这三个要素的写作。其实也就是写清一种顺序、写活一片美景、写真一种情感。
　　重温了游记相关知识后，接下来正式开始我们的“小城旅游攻略”创作之旅，为我们永康市的文旅发展献一份力。
　　三、打卡景点我推荐
　　提到永康旅游景点，数不胜数。接下来我