课件共21张，教案约1080

　　教学主题 辨析病句
　　一、教材分析
　　辨析并修改病句是高考的必考点，属表达应用层级，对学生的能力要求较高，学生的正确率不高。但同时，高考的很多病句都是有标志的，只要熟练掌握这些标志，就能大大提高正确率。
　　二、学生分析
　　学生经过高中前两年的学习，认知水平已有很大提高，对病句题已有较大积累，对病句的辨识能力已经提高，但尚未上升到理性层面认识，缺乏系统的归纳，因此开设本专题非常有必要。
　　三、教学目标
　　熟悉高考病句标志，通过足量训练，能够快速、准确辨析病句。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □√网络多媒体环境教学环境   □√移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1、 在课堂授课中使用课件，做成开放式结构，方便教学内容间的跳转，保证教学的系统化与具例化。
　　2、 课堂训练环节，利用的“在线做题”功能，进行此考点专项训练，让学生在大量病句题中快速筛选出带有各种标志的例句，复制、粘贴并归类，然后交流。
　　3、 课后巩固环节，利用的“在线做题”功能，针对此考点大量做题，要求登录，并重做自己做错的题目。
　　4、 日常训练环节，的“在线做题”功能支持手机做题，可以用手机随时随地学习，攻克难点。