2016届高三湖北省武汉市二月调考质量分析ppt
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二调阅读质量分析.doc
表达题考质量分析.ppt
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语 文
2016届高三语二月调考阅读部分分析
第一部分：必考题
第一大题：现代文阅读
【试题评价】
文章节选自陈来《中华文明的核心价值》一文，为适应命题需要，摘编时对原文作了一定的删改。本文主要谈儒家价值观成为中华文明价值体系主流的成因。全文旨意较为深远，理论明白浅显，文字也较流利通畅，适合高中毕业水平的学生阅读和理解。
【命题立意】
本题重点考查学生理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中信息的能力。1题2题能力层级为B级，3题能力层级为B级和C级。
1.【题目呈现】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
【得分情况】
平均分 作答
人数 满分率 零分率 标准差 难度
系数 难度
描述 区分度 区分度描述
2.26 3437 75.24 24.76 1.30 0.75 偏易 0.32 较强
2.【题目呈现】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
【得分情况】
平均分 作答
人数 满分率 零分率 标准差 难度
系数 难度
描述 区分度 区分度描述
2.64 3437 88.10 11.90 0.97 0.88 很易 0.24 不强
3.【题目呈现】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
【得分情况】
平均分 作答
人数 满分率 零分率 标准差 难度
系数 难度
描述 区分度 区分度描述
1.63 3437 54.32 45.68 1.49 0.54 适中 0.41 较强
【失分原因】以第1题B选项为例，其根据是文中第一段“古代中华文明中，宗庙所在地成为聚落的中心，政治身份的世袭和宗主身份的传递相合，成为商、周文明社会国家的突出重点。”选项换个说法就判错，说明学生分层阅读能力不强； 缺乏快速筛选信息的能力； 不善比对选项，排除问题作答；阅读方法有误。
【备考建议】
1.精选阅读材料，学会比对、体悟阅读方法；
2.限时阅读，分块考试；
3.加大阅读量，学会快速筛选主要信息方法。
第二大题：古代诗文阅读
（一）文言文阅读
【试题评价】
选文节选自《南齐书 张欣泰传》。体裁符合全国课标卷近年高考试题特点，难度较大，此题是区分度最大的试题；考点覆盖面大，重点考察文化常识、理解、句子翻译、断句能力。
4. 【题目呈现】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
【命题立意】本题考查理解文言文实词、虚词和句式的能力。能力层级为B。
【得分情况】
平均分 作答
人数 满分率 零分率 标准差 难度
系数 难度
描述 区分度 区分度描述
2.53 3437 84.41 15.59 1.09 0.84 很易 0.28 不强
5. 【题目呈现】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
【命题立意】本题考查理解古代文化常识及文言实词的能力。能力层级为B。
【得分情况】
平均分 作答
人数 满分率 零分率 标准差 难度
系数 难度
描述 区分度 区分度描述
0.84 3437 27.99 72.01 1.35 0.28 偏难 0.32 较强
6. 【题目呈现】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
【命题立意】本题对阅读材料相关内容分析综合的考查，重点在于筛选文中的信息、归纳内容要点。能力层级为C级。
【得分情况】
平均分 作答人数 满分率 零分率 标准差 难度系数 难度描述 区分度 区分度描述
2.36 3437 78.59 21.41 1.23 0.79 偏易 0.30 不强
7. 【题目呈现】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
【命题立意】本体考查学生对文言文理解及翻译的能力。能力层级为B级。
（1）世祖与欣泰早经款遇，及即位，以为直阁将军，领禁旅。（5分
……
表达题部分
一、语言运用题
试题评价:
1、语言材料选择具有时效性、现实性。
贴近当下社会生活、贴近学生阅读和生活实际。
2、所选句子或语段长短适宜，复杂度、难易度整体合理。
不太难理解，但也绝非能一眼看穿。
3、着重考察学生感受语言、分析语言、语言表达的能力。
数据分析与问题
13-15题（9分）
均分6.57 满分率36.66% 难度系数0.73 区分度0.22
这三道客观题总体难度较小，能给前面做完较难阅读题的学生一定的压力舒缓，较能体现命题难易配合、梯度合理的原则
13题：
均分1.93 满分率64.21% 难度系数0.64 区分度0.37（较强）
这道小题比较容易，值得关注的是区分度较强，也就是语文总分高的学生得分率比总分低的明显要好，反映出语文素养高的学生成语积累扎实，语感较好。
14题：
均分1.89 满分率63.88% 难度系数0.63 区分度0.11
这道题较易，区分度不强，主要障碍在A项上，较多学生（包括好的学生）只注意到“探索••••••路”这个搭配的合理，而没注意到“路”前面的定语“荆棘”加上之后，语义就有了矛盾。可见分析不够细密、周到的毛病在不同层次的学生身上都存在。
15题：
均分2.75 满分率91.59% 难度值0.92 区分度0.19
这道题客观地说并非特别容易，但得分情况很好，可见语言排序题训练效果较好
16题：（满分5分）
均分2.86 满分率17.22% 得3分占52.57% 难度值0.57（适中） 区分度0.24
主要问题在第一、二空，没有紧扣“经济、社会、生态效益的统一”这句总结性句子的提示与制约来写，想当然地乱接句子。
17题：（满分6分）
均分4.38 满分率1.28% 难度值0.77 区分度0.10 得5分占 55.14%
主要问题：
画面内容：没有描述父亲与儿子的位置关系（背上或肩上），没有描述父子脸上的笑容，构成“山”形写到的就微乎其微，描述父子胖瘦等无效信息的不少
寓意：只写到父爱，没写到子爱，写到父爱，但父爱的特点没有描述出来
