共12张，课件制作简洁，教案约1910字。

　　平 度 市 普 通 高 中
　　课 时 授 课 计 划
　　序号：                  授课日期：   2014年   月       日  （第   周）
　　课   题   介词讲评 课型 新授
　　教学目标 1、 复习病句的基本类型
　　2、 结合本次试卷展开对介词的讲评
　　3、 结合高考题进行相关的训练
　　重点难点 2、3
　　教学方法 指导、自主、练习
　　教   具 多媒体课件
　　教学过程及内容 学生活动
　　方法指导
　　导入：通过上周病句（一）的反馈，发现同学们的病句仍然存在着问题，其中错题集中在某一些点，比如成分残缺，搭配不当等等，而这些出错的句子往往都有介词，今天我们一起来看一下与介词相关的句子会出现哪些问题。
　　真题回顾：
　　• 2012年江西卷）  关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。
　　• （2013•湖南师大附中月考）今年七月，由中国出版科学研究所主持开展“第七次全国国民阅读调查”活动，结果显示，在65.5%被调查的读者中，希望当地有关部门能举办各种阅读活动来激发大家的阅读热情。
　　• 我的发现：
　　•         介词滥用导致主语缺失
　　拓展演练：（2009年山东卷）或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。
　　去掉介词“由于”
　　（2009年湖北卷）5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴