共38张，课件制作图文并茂，紧扣高考，配套教案约15770字。

　　小蔡教书之归去来兮辞配套教案          安徽宿城一中 蔡翔制作
　　【课文导入】（2014高考全国大纲卷）
　　寻南溪常山道人隐居
　　刘长卿
　　一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。
　　过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
　　(1 )诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。
　　【答案】
　　幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（4分)
　　答出幽静意思的，给2分；说明营造出静遗气氛的，给2分。
　　【解析】（1）此题考查的是诗歌的意境。先介绍一下概括诗歌意境的方法，我们在思考如何概括意境的特点的时候，可以按以下步骤做：
　　首先，抓住诗中的主要意象。
　　其次，从品味关键字词入手把每个意象综合起来提炼意境的特点。
　　第三，进行必要的联想、想象，体会诗中这些意象所构成的意境给我们的感受。
　　第四，选择准确的词语概括。例如幽深僻远、清幽明净 、幽静平和；雄浑壮阔、雄浑刚健；孤寂冷（凄）清、萧瑟凄凉、凄苦悲凉；恬静优美  、恬淡闲适、瑰丽情新、安谧美好、清新自然、迷离渺远等。
　　再来看这首诗，“莓苔”给人幽静的印象，“白云”“芳草”“静渚”“闲门”则充满静穆淡逸的氛围，一切都显得恬静自然，和谐默契，不受丝毫纷扰。抓住这些内容就把握住了这道题的命脉。
　　（2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
　　【答案】  “过”字把雨后松树翠绿的颜色丞相了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思。（4分）
　　对“过”字简要赏析的，给2分；对“随”字简要赏析的给2分。
　　【解析】此题考查的是炼字。炼字题考查方向一般为动词、形容词、数量词、特殊词的使用，重点是动词和形容词。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题要分三步：第一、解释该字在句中的含义，第二、展开联想把该字放入原句中描述景象，第三、点出该字使用的效果，即烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 (或点出表现手法)。此题中，诗人仅仅用一“过”字表示雨的刚刚存在，而着意于雨霁云收之后翠绿生新的松色。“过”字，把阵雨带来的清新宜人的气息、物色，轻松自然地托显出来，同时也隐隐带出漫步山道的时间进程。“随”字简洁，随山转折，山道纡绕，峰回路转，随山探源，缘水经山。
　　【诗歌赏析】全诗围绕着题目的“寻”字，逐渐展开。“一路经行处，莓苔见履痕”，开始二句就突出一个“寻”字来，顺着莓苔履痕，一路寻来。那人迹罕至的清幽山径，正是常道士出入往来之地，这里没有人间喧嚣，满路莓苔。履痕屐齿给来访者带来希望和猜想：幽人不远，晤面在即；否则就是其人出晤，相会须费些周折。
　　颔联写由顺其路而始入其居境。两句写景平列，用意侧重“闭门”寻人不遇。“白云依静渚”，为远望。近看则“春草闭闲门”，蓬门长闭，碧草当门，道士不在寓所。如果说一