共55张，课件制作较为简洁，配套教案约7780字。

　　巧妙识别病句的十二绝招
　　慈利四中高三备课组2014年10 月10 日
　　教学目的：掌握病句辨析十二招
　　教学方法：共同归纳
　　教学重难点：如何在实战中辨析    
　　第一课时
　　一、高考需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当,搭配不当,不合逻辑,表意不明,句子杂糅,成分残缺或赘余
　　但在我们高一高二的实际考试中，有几种常见的出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。抓住标志，巧妙辨识。
　　句首有介宾短语，审视是否缺主语 句首的介宾短语，如
　　“经过……”“在……中”
　　“从……中”“由于”“关于”“对于”等，一般充当状语，表明原因、理由、时间或处所等，它后面有可能缺主语。 　　
　　1   （2008年北京卷）由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使病人在当地或运送外地途中救治不及而死亡。
　　2  从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都要进行观测。 　　
　　3经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 　　
　　4   通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。
　　在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
　　发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。
　　1  关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。（“对于”和“关于”）　
　　2   克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。（主客颠倒）
　　二、句中有并列结构，
　　审视其各项能否并列、
　　能否与相关词语搭配 　　
　　句子中一旦出现表并列的词或标点符号，如“和”“与”“及”“同”“跟”等词或顿号时，我们就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等 .
　　1.各项能否并列。并列结构，并列各项不能意义有交叉、范围有包含与被包含，否则会引起矛盾。
　　（1） （2008年湖北卷）中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。　（2） 因为各方面都有需要，特在这里把《标点符号用法》全文发表，希望记者们和作者们共同遵守。
　　（3）我国的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。　
　　2.各项与相关的词语能否搭配。
　　（1）我方一举占领和歼灭敌方高地上留守的一个团。
　　（2）近年来，我国加快高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
　　（3）要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
　　（4）这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已