约2840个字。

　　《济南的冬天》教学设计
　　湖南永顺县实验学校田心娥
　　教材分析
　　《济南的冬天》是语文版七年级上第三单元中的第二篇课文。这个单元选的是描写四季景物的散文，向读者展示了各不相同的四季特征。《济南的冬天》是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂、诗意盎然的写景散文。这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。抒发了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。　文章抓住“温晴”这一文眼来构思，角度独特，描绘出济南冬天特有的魅力，在描写景物时，语言准确生动，表达出作者对济南的热爱之情。因此，在学习这篇课文时，可以让学生品味其中富有表现力的语言，受到美的熏陶。
　　全文思路清晰，安排有序。先总提济南冬天“温晴”的特点，再从济南的山、水两方面写出济南冬天的这一特点，最后以一句简明有力而耐人寻味的话结束全文。寓情于景，情景交融是本文写作的一个特点。
　　学情分析
　　《语文课程标准》明确指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”初一学生本来就有较强的好奇心和求知欲，因此，我在教学中应该激发他们的参与意识，培养他们的合作意识和探究热情。帮助他们形成健康的审美价值观，提高他们的鉴赏能力，达到教书育人的目的。
　　教学目标
　　1. 知识与能力
　　能有感情的熟练朗读课文，积累字词，了解课文内容。
　　品味文中优美的语言,积累文中优美的语句
　　理解作者采用对比写法的作用。
　　培养欣赏写景抒情散文的能力。
　　2. 过程与方法
　　朗读----探究-----赏析
　　3. 情感态度与价值观
　　培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
　　重点难点
　　重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，感知内容。
　　引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。
　　难点：品味文中优美的语言，培养欣赏写景抒情散文的能力。
　　教学手段
　　采用多媒体教学，利用图片、音乐等多媒体素材。
　　教学课时
　　一课时
　　教学过程
　　一． 谈话导入
　　同学们，我们都经历过冬天，那么，家乡的冬天给你什么样的感受？北方的冬天呢?
　　说到冬天，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗？（幻灯片