共27张。含相关教案。
古代诗歌表达技巧鉴赏古代诗歌表达技巧鉴赏
　　　　　　　　　　——古诗歌鉴赏专题之三
教学目标：1、让学生了解高考古诗歌鉴赏表达技巧类题目的命题方式
　　　　　2、引导学生懂得古诗歌的表达技巧类类型
　　　　　3、引导学生掌握古诗歌的表达技巧类题目的答题步骤
教学方式：讲解与引导归纳相结合
教学手段：多媒体与辅导材料相结合
教学课时：
[考题设计]
　　　　 鉴赏诗词的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了什么作用,表达了什么内容情感。
诗歌鉴赏表达技巧的考查
1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
　　2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
　　3、解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法并知晓其一般表达效果，能结合语句分析和表达。
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释这种手法在诗文中的体现和效果。
一、考查范围
1、抒情方式：直抒胸臆，间接抒情
2、修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、互文、对比、用典等
3、表现手法：以动写静、景与哀、虚实结合、想象联想、讽喻、欲扬先抑或欲抑先扬，渲染、用典、对比、衬托等
4、表达方式：叙述、议论、抒情
古代诗歌的表现手法分析
1、赋比兴
　　 A　　孔雀东南飞，五里一徘徊。　　 B　 君不见黄河之水天上来，奔流到海不回头。
2、记叙、描写、抒情、议论
春日　朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？
3、动静结合
艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。前者属于衬托手法。 特别是在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。
兰溪棹歌
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
分析：前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。
[例]
　　1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。　　（ 以动衬静）
　　2、众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。　 （以动衬静）
　　3、明月松间照，清泉石上流。　　　（由静到动）
4、虚实结合（虚实相生）
虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念　
（1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚　
（2）景物为实，情感为虚
（2）景物为实，情感为虚
（3）形象为实，抽象为虚
（4）有限为实，无限为虚
（5）正面为实，侧面为虚
…………
乌衣巷　刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
　　　　　眼前之景为实，想象虚构之景为虚
蛙声十里出山泉