约2940字。

    全国中小学“教搜索”大赛教案
                                                         ——《老王》
　　课题老王
　　一、教案背景
　　1、面向初二学生；
　　2、人教版八年级语文上册第二单元四课；
　　3、课前准备：
　　1) 教师准备：准备相关资料，下载歌曲。
　　2) 学生准备：预习课文，整理生字词。
　　二、教材分析
    第二单元描写的都是生活中的小人物。其中，老王这个人物又处于社会最底层。杨绛刻画出了一个尽职尽责、淳朴善良、忠厚老实，热情、懂得感激的人物形象，《老王》是本单元的第四课，这一个单元的文章都是以“爱”为主题，作者在赞美老王的同时，提出了关注社会上弱势群体的现实问题。
    新课标，在语文教学中要求让学生“关注人类，关注身边人”，“提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”，而《老王》这篇文章能够入选教材，正是注重了它的人文性。
　　四、教学目标
　　知识目标：理解、掌握、积累“愧怍”等词语。
          学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。
　　能力目标：整体把握课文，了解社会最体层的人的生活。
　　情感态度
　　与价值观：体察老王与作者的善心。培养学生的爱心，同情心。
                  领悟“我”的平等观念和人道主义精神；
　　教学重点：体察老王的"苦"和"善"。体察作者的善心，理解作者愧怍的心理。
　　教学难点：引导学生关注身边人，能以平等的观念和人道主义精神去看待社会上的弱者。
　　五、教学方法
   品读法；点拨法；合作探究法；
　　六、教学过程
                            第一课时
　　一、抛砖引玉（故事导入）
    《一个婴儿的拥抱》江汀
    http://tieba.baidu.com/f?kz=78603380
   
     导语：对于一个善意的不幸的人，婴儿怀的是最真纯的心（只要这个人对她是善意的）。
　　但是在现实社会中，有很多人看到的却只是不幸者的衣服，忽视了他们的善心，报之的往往是冷漠、蔑视和嘲笑。不幸不是一种罪过，而蔑视不行、嘲笑不幸，便是罪过。
      今天让我们走近一个不幸的人——老王和一个与他相处过的著名女作家、翻译家杨绛女士。
　　二、入情悟情
　　（一）、点名读课文，初体察老王的不幸。
       请同学们在听读的过程中，圈划出体现老王不幸的句子。
   明确：老王的不幸主要体现在一个“苦”字上。谋生难（错过机会、瞎了一只眼、被取缔），无依