约1540个字。

　　白音昌中学七（下）《竹影》课时导学案（九周第1课时）
　　主题 竹影 主备人 孙海荣 总课时39 第节
　　课型 综合解决课 授课人 孙海荣 时间 2012、4、23
　　学习目标 1、 识记并理解文中的字词。
　　2、 抓住课文主要信息，概括内容要点。
　　3、 品析关键语句，体会文章语言的节奏美、诗意美。
　　4、 了解中国画的特点，加深对艺术创造的认识和体验。
　　5、感受生活、热爱生活，体验蕴涵在自己生活中的艺术和美。
　　重点  1、学习本文生动形象的描写。2、联系生活，让学生体会课文所表现的童真童趣。
　　难点 联系日常生活，启发学生对艺术创作的认识和体验。
　　导学方法 学生预习教师示例引导法圈点批注法自主合作探究法
　　问题导学过程 时间
　　预设 师生行为及
　　二次设计
　　课前教师寄语：

　　一、创设情境——导入：由阿姆斯特朗的故事导入
　　二、自读目标——导向：

　　（一）课前预习提示
　　1、请你预习时记住下列词语的读音和解释。
　　2、整体感知课文。划出你欣赏的词语。
　　（二）课上检测内容。
　　1、给加粗字注音
　　惬（）意水门汀（）参差（）不齐
　　立轴（）撇（　　）蘸（　　　　）
　　口头禅（　　　　）丰了恺（　　　　）
　　２、根据词语释义，
　　惬意：______________________________。
　　（）：长条形的字画，高而窄。
　　口头禅：_________________________。
　　参差不齐：___________________________。
　　3、整体感知：用一句简洁的话概括课文内容。
　　千万勿忘积累创设情境激发学生的求知欲
　　任务明确
　　提高效率
　　当堂各组检测
　　检查预习结果
　　养成自主学习习惯
　　问题导学过程 时间
　　预设 师生行为及
　　二次设计
　　三、合作探究——导学
　　（一）品味朗读，体验童趣：
　　1、课文题为“竹影”，它是写景————竹之影呢？还是主要写人物活动？
　　2、品味阅读：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。