共12张。小说阅读中手法的分析，抓住近两年江苏卷特点，结合学生答案评析，简单实用。另附同题教案，约2680字。　　

　　课   题 小说阅读与鉴赏•分析作品主要表现手法
　　画川高级中学高三语文复习资料                                                 主备人：吴如静 授课日期
　　教学目标 1. 了解这一考点的考纲要求；　　
　　2. 掌握分析主要表现手法的技巧。　　
　　教学重难点 掌握分析作品主要表现手法的方法。
　　教学时数 1课时
　　教      学       过      程
　　一、考点解读   
　　高考对表达技巧题的考查需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法，还可以从选材、结构等方面去分析。
　　在小说中，表达技巧主要从结构是否巧妙，选材是否恰当和渲染是否合理入手。　　
　　二、答题技巧提醒
　　（1）高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
　　（2）多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。　　
　　三、用术语：　　
　　（1）要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等。
　　（2） 要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观。（散文教案里已经详细列出，或者看《赢在高考》143页）　　
　　（3） 要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。　　
　　【学习过程】　　
　　诊断练习：　
　　（一）（原文见《练》187页《巴尔塔萨的一个奇特的下午》）
　　1、对小说中画线①处的人物语言进行赏析
　　“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”
　　【参考答案】（1）运用了夸张、比拟的手法；写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。
　　2、指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。
　　“②那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭。”
　　【参考答案】（2）神态描写动作描写；推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。
　　总结与归纳：
　　见后附知识储备简要赏析。