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约2470字。

　　《满井游记》教学实录
　　这篇文章是明代文学家袁宏道在他任顺天儒学教授游北京近郊的满井后写的。他以生花妙笔描绘了满井秀美的初春景象。曲折的表达了他厌倦官场、厌倦政务，寄情山水的情怀。我所记录的是第二课时教学过程。
　　今天是2009年4 月21日星期二。今天我是一班的早课，我面带微笑的走近班级。他们都在忙着写作业。见我来了，很高兴的收起作业本，并问老师这节课是做练习呢，还是接着学29课，我告诉他们，这节课的教学任务就是把这课学完。
　　师：今天谁愿意来讲故事，纪莹莹高高的把手举起，于是我示意她到前面来。
　　生：老师不知您是否听过一个六年级孩子所做的事。我故意摇了摇头。这个故事是我在电视中看到的，这个六年级的孩子上课不遵守课堂纪律，老师批评了他几句，他便回家取菜刀，当他取回菜刀时这个老师在另一个班级上课，这个孩子不由分说的就把这个老师给砍伤了。后来记者采访他当时为什么这样做，他的回答竟然是这个老师不给他面子了。（学生回到坐位上，同学们议论纷纷）
　　师：请同学们就这件事发表一下自己的看法。
　　生：老师，我认为这个学生心里有疾病。首先是你不尊重老师，在课堂上搞小动作。老师批评你是很正常的，老师对你的批评谈不到不给面子。但是从老师角度来看，以后老师批评学生是不能伤害学生的自尊心的。班级响起了热烈的掌声。（学生愉快的坐下来）
　　师：你思考问题的角度很全面。而且谈得还很淡入。任何一件事的发生，双方都有责任。如果老师批评学生讲究一些语言，学生能够尊重老师，正确的对待老师的批评。这样的事情就不会发生。我希望这个悲剧能给我们每位敲一下警钟，它启发我们以后无论在何时何地都要谨言慎行。避免给自己给别人带来不必要的麻烦。今天我们接着来学29课。本节课的教学任务就是重点来学习游记散文的写法。
　　师：同学们，昨天我们译读这篇课文，现在我们来重点研读第二自然段。请同学们思考一下，这一段从表达方式上他属于哪一种，主要写了什么内容？
　　生：描写，主要写了满井初春时的景色。
　　师：作者是按着什么顺序写景的呢？
　　生：先总写后分写。
　　师：哪些语句是总写呢？