约3100个字。

　　《云南的歌会》教学实录
　　【创设情境】
　　师：（首先播放云南民歌、渲染气氛）同学们，云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感，有的用歌唱来传授知识，据说，解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩还在呀呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天，就让我们去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌!
　　（教师板书课题）
　　【整体感知】
　　师：首先我们把文章朗读一遍，老师先读，好不好？
　　生：好！（师播放朗读音乐）
　　师：请同学听读的同时，标出段序。
　　（师范读课文，生边听边标段序）。
　　师：课文读完了，谁能给老师的朗读做个评价。
　　生：我认为老师读的很好，语言流畅，还很有感情！基本没有什么错别字，我希望同学们都能像您一样读得好！
　　师：谢谢你的评价，我会继续努力的！
　　师：请同学们像老师那样，再把课文读一遍。
　　生：读课文
　　（生读完课文后）
　　师：请同学们把自己不懂的词语，句子记下来，通过查工具书排除障碍。同桌之间可小声讨论。
　　生：（按照教师的要求完成任务）
　　师：下面我们看看本文写民什么事？有几个场面？请同学们默读课文。
　　生：（默读后，回答问题）
　　生：本文写了“云南的歌会”的情景。
　　生：有三个场面，分别是“山野对歌”，“山路漫歌”、“村寨传歌”。
　　师：回答得很好，那么，这三个场面唱歌的方式和内容有什么不同？请同学们以小组为单位，讨论并整理问题的答案，然后回答
　　生：（以六人为一组共同探讨，时而大声争论，时而窃窃私语。教师在小组间巡回指导，参与讨论，并鼓励学生发表自己的见解。）