约3240个字。

　　《丑小鸭》课堂实录
　　执教：新塘中学柳支国
　　（早自修布置预习，要求学生理清丑小鸭的流浪足迹。）
　　师：同学们以前知道丑小鸭的故事吗？
　　生：小学学过的。
　　师：学过啊。那今天我们来学习已经学习过的文章，是不是没有意义了呢？
　　生：有啊。温故知新嘛
　　生：小学学的比较简单，没这么长。现在可以更全面地了解丑小鸭。
　　师：“温故知新”，说的真不错，“温故”是我们接下来要做的事，至于能不能有新的体会、新的收获，要靠我们一起努力咯。
　　温故，我们就从这位故人开始吧，了解安徒生吗？
　　生：他是丹麦人。
　　生：写了很多童话。
　　生：他是一个鞋匠。（生笑）
　　师：他出生在一个鞋匠家庭，他的老爸是鞋匠。
　　知不知道他的一些作品？
　　生：《海的女儿》、《卖火柴的的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》……
　　师出示安徒生简介。
　　师：了解了安徒生，我们再来了解丑小鸭吧。请大家回顾丑小鸭的流浪足迹，一个小要求：尽量不要看课文。（生思考，有学生轻声的说）
　　师：可以了吗？你们说，我来写。
　　（形成板书：养鸭场－沼泽地－农家小屋－湖泊－种田人的家－沼泽地－大花园）
　　丑小鸭的经历十分丰富，那么你对他的哪段经历感触最深，为什么？同桌之间互相说一说，听一听。然后告诉我们大家。（师巡视）
　　生：我对他在大花园的经历感触很深。因为他终于实现了自己的梦想。
　　师：成功总是令人向往。
　　生：我对他在养鸭场的经历感受很深。我觉得他很可怜。
　　生：虽然他离开了种田人的家，我还是觉得他在种田人那里体会到了温暖。因为他救了他。
　　师：啊，你的见解真独到。
　　生：我对他在老太婆家里的经历有感受，在那里他的到了朋友的帮助。
　　师：朋友？帮助？你是说老母鸡和猫是他的朋友，帮助了他？
　　生：是的，他们鼓励他。
　　（师于是指导学生读老母鸡、猫与小鸭之间的对话）
　　师：他们是在鼓励、帮助小鸭吗？
　　生：啊，原来是嘲笑他不会下蛋，不会咪咪叫。
　　师：综上看来，小鸭一直在不停的逃啊走啊。我们说根本原因是……
　　生：（轻声的）他长得丑
　　师：丑？小鸭丑吗？（生小声议论：外表丑内心美）去课文中找，找出有力的证据来。找到后划出来，为交流作准备。（生思考，不时在课文上划划写写，师不时参与其中）
　　生：我觉得他不丑，因为他变成了天鹅。
　　生：我觉得他是丑的，他的妈妈都不要他。
　　生：他丑，他跟其他的鸡鸭不一样，他体积很大。