共10张。含配套教学设计和学案，约1870字。

　　文言句子翻译教学设计
　　学习目标：
　　1.明确文言文翻译考纲要求。
　　2.通过例子分析澄清文言句子翻译的方法。
　　3.通过习题训练熟练掌握文言句子翻译的方法。
　　学习重难点：.
　　1.通过例子分析澄清文言句子翻译的方法。
　　2.通过习题训练熟练掌握文言句子翻译的方法。
　　学习方法：讨论探究、练习
　　课时安排：1课时
　　学习过程
　　一、导入
　　二、方法探究
　　文言句子翻译的方法：对、留、删、增、调、贯、换。
　　三、规律总结
　　通过讨论总结翻译规律。
　　留：1.国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。
　　2.文言文中一部分沿用至今的实词。
　　删：1.发语词、结构倒装的标志、句中停顿的词、凑足音节的助词等。
　　2.表敬副词。
　　3.偏义复词中作为陪衬的词。
　　4.同义连用的实词或虚词中的一个词。
　　补：1.省略的句子成分（常为主语、谓语、宾语、介词）
　　2.判断句中的判断词“是”。
　　3.量词。
　　4.增补行文省略的内容，使意思通畅、完美。
　　调：特殊句式。
　　贯：意译。文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译。
　　换：1.单音节换为双音节。
　　2.通假字换为本字。
　　3.古今异义词换为相应的现代汉语。
　　4.用适当词语换古文中的虚数。
　　四、当堂训练
　　运用所学方法翻译下面这段文言文。
　　客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。
　　五、反馈训练
　　六、课堂小结
　　文言句子翻译导学案
　　学习目标：
　　1.明确文言文翻译考纲要求。
　　2.通过例子分析澄清文言句子翻译的方法。
　　3.通过习题训练熟练掌握文言句子翻译的方法。
　　一、课前预习
　　1.考纲要求：理解并翻译文言文中的句子。文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点（02年5分，04年8分，最近几年增至10分）。
　　2.考点明确：《考试大纲》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”所以，考点经常为以下两种情况：①积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）②规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）
　　3.文言文翻译的标准：“信”是文言文翻译的最基本的要求。“信”就是以实求实，在翻译文言文时，做到不歪曲文意，不遗漏文字，不随意增减意思。
　　“达”是把文言文翻译成现代汉语的重要要求。“达”就是通顺。在翻译文言文时，要注意词语用法的选择和语序的调整。
　　“雅”是文言文翻译的较高要求。所谓“雅”有两层意思：一是译文要合乎现代汉语规范化的要求；二是译文要能表现出文体的风格，作者的风格。
　　4.文言文翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅。（直译：指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。意译：指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。）
　　5.文言文翻译的步骤：审——切——连——誊（审：审清采分点即两类考点。切：断句。连：按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。誊：逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。）
　　二、方法探究
　　1.翻译下列文言句子。
　　夫晋，何厌之有？