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○教学目标 <br>
①把握文章脉络，理解文章主旨。 <br>
②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 <br>
③学习写景状物的方法，体会比喻和拟人的修辞手法。。<br>
○教学重点  生动而细致的景物描写<br>
○教学难点  紫藤萝花的象征意义及其主题的表现。<br>
○课前准备  运用字典、词典掌握课后的词语和生字。<br>
○共用2个课时<br>
○教学设计<br>
第一课时<br>
一、　　引语：<br>
1、在日常生活中，我们发现送给母亲的往往是康乃馨，清明节带给我们死去的亲人的是坟头的那束清新的菊花，而到了情人节，大街小巷到处可见的是鲜红的玫瑰。为什么不同的时节和节日会由不同的花充当主角呢？            （不同的花有不同的含义）<br>
2、除了以上我们提到的，在你的实际生活中还有哪些花具有特定含义吗？（让学生举例）<br>
附录：花和他们的象征意义<br>
康康乃馨   象征母爱是慰问母亲之花；<br>
红红玫瑰   象征爱情和真挚纯洁的爱；<br>
白玫瑰  寓意尊敬和崇高。白玫瑰蓓蕾还象征少女；<br>
黄玫瑰  表示道歉；<br>
百合    象征神圣、圣洁纯洁与友谊百合；<br>
郁金香  象征神圣、幸福与胜利。<br>
岁寒三友：中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。坚毅不拨的青松，挺拨多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们虽系不同属科，却都有不畏严霜的高洁风格。它们在岁寒中同生，历来被中国古今文人们所敬慕，而誉为“岁寒三友”，以此比喻忠贞的友谊。<br>