共28张，配有教案及相关素材。教案约1400个字。
伤仲永
一、情感调节
我们学过《世说新语》两篇，同学们一定对那个聪明机智的陈元方留有深刻的印象。一个人即使很聪明，在小时候就表现出过人的天赋，但如果他此后就不再学习，会怎么样？爱因斯坦说所谓天才就是一分的灵感加上九十九分的汗水。这个道理并不是所有的人都能明白。今天我们就一起来学习王安石的《伤仲永》。看看王安石笔下的方仲永是怎样从天才变成常人的。
二、题解
本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，"泯然众人"的哀伤，惋惜之情。
三、知识目标：
1.了解文学常识。
2.掌握文言实词的含义。
情感目标：
1.认识后天努力对于成才的重要性。
2.体会课文欲抑先扬的艺术手法。
四、作家作品简介
本文选用《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号"文"。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。
五、普补分读
1、字词互批2、自学互帮3、翻译全文
4、自学指导
（1）方仲永的才能发展经历了几个阶段，那到底经历了几个阶段呢？你能概括吗？
第一个阶段是写他小时候写诗的天才
如果用文中的一个字来概括他的才能，应该是“即”说明他写得很快，连想都不要想。文中还有类似的表达“指物作诗立就”的“立”。
第二个阶段是写他十二、三岁时，才能衰退，大不如前。“不能称前时之闻”
第三个阶段是他二十岁时，已经和平常的人没有什么两样了。“泯然众人矣”