约2750个字。
八  永远执著的美丽
上海市新市学校     凌亿达
教学目标：
1、  通过朗读来品味语言，进一步加深对“通讯”这种新闻文体特点的了解。
2、学习搜集整理和利用资料的方法。
3、体会袁隆平崇高而执著的人生追求，学习他坚韧不拔、敢为天下先的精神。
说明：
本文融“叙述、描写、抒情、议论”为一体，语言准确生动，充满感情，充分展示了袁隆平先生的人生历程。要感受人物百折不桡，执著追求的精神就需要学生多关注课文中的一些关键语句，通过各种形式的朗读，读中品，品中评，真正去体味平实语言背后人物的那种坚韧不拔、开拓、进取的精神，如：“美丽”一词多次出现，但意义不同，意蕴丰富，让人回味。在对语言的赏折中，学生搜集整理利用资料的方法和习惯也得到了训练，对“通讯”的写作特点也有了进一步的了解。
教学重点与难点：
1、重点： 通过关键词句的品读来感受人物的思想境界和精神风貌，同时能学会搜集整理和利用资料的方法和习惯。
2、难点：理解袁隆平真正美丽的精神内涵，体会作者写作意图。
说明：
作为一篇人物通讯，文章一开始就借作者的口提出了一个矛盾的问题：“从没想过非把‘美丽’这个词和袁隆平拉扯在一起……”、“而且，也没有必要把他和美丽联系起来”、“……‘美丽’这等词语都已经成为浅薄而无谓的媚俗，天法与他并列”、“……这位享誉世界、功勋卓著的杂交水稻之父的横空出世，竟然和美丽有那么直接的关系。” 作为71岁的一名老人，袁隆平究竟美在哪儿，他的一生与美丽到底有怎样的联系？对这问题的思考一直贯穿于课文的始终，带着它去研读课文，才能很好把握住作者的写作意图，而朗读是把握文本，体会作者写作意图的有效方法，在读的过程中，指导学生学会圈划、抓住关键语句，搜集整理利用有关资料来感受人物献身科学、不懈奋斗的精神。
教学过程：
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
复习旧知
导入新课
1．  七年级上半学期我们学过一篇人物通讯，还记得那篇文章的题目和内容吗？
2．  能简单说说什么是通讯，它有什么特点？