约5060字。
《口技》说课教案
                                         唐山四十九中高丽红
说教材地位和作用：
我说课的题目是《口技》，选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元。
本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系，文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成部分。因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务。培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，是语文教学普遍的目标内容之一。
这一单元的重点要求通过朗读，让学生会联系自己实际生活体验，看到作家对“文化艺术”体验和感悟。提高文化素养，陶冶情操。本课是第四单元最后一课（20课），系讲读课。
课文内容：本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺，令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。
学情分析 ：
     这是七年级下册的一篇课文。这一时期，同学们已经学过了几篇文言文了，有了一定学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力。另处，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生应该很感兴趣。这些都是学好本课的优势条件。
教学目标 ：
一、知识与能力
1。掌握积累本文一些重点虚实词的用法。如：古今异义，一词多义，表时间的词，数词的异用等。
2．学习本文正面描写与侧面烘托相结合的手法，并能在作文中运用。
二、过程与方法
通过反复诵读，培养学生阅读古文的良好习惯，提高阅读能力
三、情感、态度、价值观目标：
深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。
重点放在字词的落实积累上，难点放在本文表现手法的研究上。
教学方法：
教学方法：以兴趣激发学生，讲、议结合。
1、 朗读法：“书读百篇，其义自现。”这是学文言文的好方法。
2、 发现法：本课难点的突破拟引导学生发现问题——研究问题——得出结论。
3、 讨论法：和发现法配合使用，引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。
教学手段：充分利用现有多媒体设备，课前准备并放映《洛桑学艺》的片断。
学法指导 ：
1、课前预习法：扫清字、词障碍。学会整理预习中遇到的问题。
2、诵读法：把握内容，体会口技表演的精妙。
3、平等交流法：是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。意在引导学生积极参与，合作探究。
（《语文课程标准》提出了综合学习的学习方式：“自主------合作------探究”模式。因此教法与学法就遵循这一原则为指导。）
教学程序：
（一）新课导入：（设置情境， 激发兴趣）
1993年，有一个藏族小伙子叫洛桑，在中央电视台名牌栏目《曲苑杂坛》中表演系列节目“洛桑学艺”一炮打红。在“洛桑学艺”中，他把自己的特长发挥得淋漓尽致。自此一年内，