含课件、教案、学案。课件共33张。注重能力培养和知识传授，注重易混修辞的列表辨析，按照学习-实践-分析-总结的路子进行突破。正确运用常见的修辞方法(教案)
淮安市楚州中学  金国春
一、教学目标： 
    1.能力目标：表达应用，能力层级D； 
    2.知识目标： 
    具备在具体的语言环境中时常用的修辞手法进行判断，评价及运用的能力。 
二、教学重点： 
  1.对常见修辞方法的辨认和理解； 
  2.根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞方法。 
三．难点及突破策略： 
    正确运用修辞方法。按照学习——实践——分析——总结的路子对此进行突破。 
四、教学准备： 
    近年来的全国高考试题，有关修辞手法运用方向的知识点及相关试题。(讲义形式) 
五、教学流程： 
(一)课前引入与考点解析。 
1.“常见的修辞方法”是：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。其中以“比喻”、“比拟”、“对偶”、“排比”为重点。 
2.“修辞方法”不止指修辞格，它包括词语的推敲，锤炼的技巧与方法，句式的选用、变换的技巧和方法，修辞格的运用，乃至标点符号的运用等。 
3．“修辞方法”的考查，决不会单独考查概念，因为学习修辞知识的目的，是指导语言实践，而不是仅仅辨认概念，主要看是否能根据具体语境实际运用，即根据提供条件与要求，是否能正确运用某种修辞方法进行表达。所以“正确运用”才是考查的核心。 
本节课我们将结合具体题例与大家一起复习这一考点。 
(二)检查预习情况，组织学习讨论。 
1.下列各句中比喻不恰当的一句是(  B  ) 
A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。 
B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。 
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 
D.她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
解析：前后矛盾。