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约2530字。
《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
教学目标：
朗读课文，让学生学会从文本中提炼信息的能力。
结合画面和文字，激发学生的想像力，从而培养学生科学理性的精神、忧患意识和人文关怀。
教学重点：
通过对文本的体验，培养学生体验语言的能力
教学过程：
导入：
播放韩红的《家乡》。这首歌是歌手韩红吟唱自己的家乡——西藏日喀则，在这美丽的旋律中，你感受到了日喀则的美丽了吗？它美在哪里？ 
请一位同学介绍罗布泊：罗布泊，蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之湖”。位于新疆塔克拉玛干沙漠腹地，是塔里木河的最终注入地。历史上是一片水草丰茂的“泽国”，它曾繁衍和造就了古楼兰的文明与繁荣，是古丝绸之路上东西方文化最重要的交会地之一。
今天就让我们一同走进这个地方——《罗布泊，消逝的仙湖》。
一、整体感知课文：
 1、快速阅读课文，学生浏览课文时，教师板书课题。老师的语言：请同学们翻开课本第112面，浏览全文，让报告文学作家吴刚为你揭开罗布泊神秘的面纱……浏览时，拿起笔为课文的自然段标上序号，浏览后用一句话说说罗布泊思考：罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？请用笔划出相关词句。
（过去的样子：学生讲找到的地方；请女同学朗读4——8小节，男同学边听边想象，然后用一个词语概括一下想象中的罗布泊的景象。）
 （现在的样子：学生讲找到的词句；选择典型的段落让男生读。）
读完之后让学生边看图片边介绍罗布泊。
教师板书：过去：仙湖 生命的绿洲 现在：沙漠   令人恐怖的地方
 2、（过渡）师：昨天，鸟儿还在这里飞翔，花儿还在这里开放，而今天，这里只剩下死亡……如果说把罗布泊的过去比作天堂，那么罗布泊的现在就是地狱。为什么一个天堂转眼间就变成了人间地狱？下面由老师来朗读一下课文11——