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《喂——出来》课堂实录
政和县东平中学    苏恒强
师：Good morning,Class.
生：Good morning,Mr.Su.
师：今天向你们问好，多了一个内涵——称赞你们都预习了《喂——出来》。有阅读至少一遍的举手。（生举手）
生：我还阅读三遍呢。
师：果然没猜错，100%。本文生动有趣，浅显易懂，引人入胜。有你们的预习做基础，本文虽然是精读课文，却可以一课时上完。现在让我们认识本文作者，他是——
生：星新一。
师：国籍——
生：“日本”“JAPAN”。
师：这么说，本文是进口货呀。进口货好呀，尤其是日本的。
生：苏老师崇洋媚外呀！
师：哈哈，你们不是吗？
生：不。
师：嘴硬。你们不是很喜欢进口货吗？
生：本来是，但这下就不啦！（众生笑）
师：也好，迷途知返。不过，全不喜欢进口货也不对，世界各国各有所长嘛。对待进口货我们该用鲁迅的“拿来主义”。知道“拿来主义”吗？
生：“不知道”“I don’t know”。
师：OK，有卖弄机会了。长话短说，“拿来主义”可解释为“取其精华，去其糟粕”，这个个理解吧？
生（部分）：知道。
师：谁做助教？
一生：大概就是取用好的部分，抛弃坏的部分。
师：YES。现在就让我们带着“拿来主义”见识这份日货——星新一生产的《喂——出来》，首先学习“读一读，写一写”，来齐读。（师生齐读，每词两遍）
师：分别标出翘舌音、前鼻音、后鼻音，并加以朗读。
一生：翘舌音——哂、颤、衷、是、成、竹、容、置、视、仁、任；
前鼻音——哂、板、颤、仁、任、怨；
后鼻音——隆、咚、衷、胸、成、容、慷、方、同。
师：有些字比较难写，我们从中请两个代表到黑板上与我们见见面。
（在黑板上写“哂”“颤”二字。）
师：这些词我们已经练习读写了，它们的意思大家可都理解？
生：有些不理解。
师：请提出。
一生：哂笑。
一生：书上115页有注解。
师：对，让我们把书上的注解读一遍。
生：讥——笑——。
师：关于“哂笑”苏老师常用，当我把文章送给人读时，常写上“敬请哂读”，你们可知这四个字的意思？
一生：是“请讥笑着读”吧。
师：正是我的意思。我多谦虚呀。