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邓稼先
【教学目标】
1．把握人物的思想品质和性格特征
2．领会将人物放在一定的环境中描写的用意，理解课文中人物描写的方法及其表达作用
3．了解文章选材和结构上特点
【教学重点】
1． 人物的思想品质和性格特征
2． 了解文章选材和结构上特点
【教学难点】
领会将人物放在一定的环境中描写的用意，理解课文中人物描写的方法及其表达作用
【教学方法】
讲解法、讨论法
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
杨振宁是我国著名的物理学家，后移居美国，早年毕业于西南联大，曾获诺贝尔物理学奖，为物理事业的发展作出了的巨大的贡献。本文是他回忆其好友，著名的物理学家邓稼先的一篇文章。
二、课文导读
1． 浏览全文，整体感知课文内容
引导学生抓住文中最关键的语句、文中的小标题、文章的开头和结尾、某些段落的中心语句所提供的信息，把握课文的主要内容。
明确：文章介绍了邓稼先为中华民族的核武器事业所作的贡献；展示了邓稼行那“碎首黄尘燕然未勒功”的一腔热血；对邓稼先的一生作出了最恰当的评价。
2． 注意文中写了哪些事例，这些事例中哪些详写，哪些略写，它们表现了人物怎样的思想感情？
明确：本文十分注意将人物的描写与具体事件的叙述结合起来。没有典型的事件，人物的行动也就无从依傍，人物的性格就无从体现，人物的思想就无从寄托。围绕邓稼先作者写了他为中国国防作出的巨大贡献，一生的经历，在工作场地的情况，席间送信等事例。
3． 课文是从哪几个角度刻画人物形象的？
明确：1、着力表现邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的伟大精神。这是人物形象最主要的闪光点，也是作者歌颂的重点。如果说一二部分是概述的话，那么三、四部分通过对邓稼先具体行动的描述，表现他的奉献精神；最后以“永恒的骄傲”结束全篇，画龙点睛地讴歌了邓稼先的崇高品质。2、从鲜为人知这一角度，全面地介绍邓稼先光辉的一生。如从他出生写起一直写到他逝世为止，概述他的经历和所取得的成就。3、小中见大。作者在赞扬他的品格时侧重选择一些平常小事，于细微之处见深情，于平凡中见高尚。