共21张。本课件从形象方面入手鉴赏诗歌，是高考复习时很实用的资料，这也是校际公开课的内容。附带教案。鉴赏诗歌形象复习专题
鉴赏诗歌形象复习专题公开课教案
执教者：安溪铭选中学语文组
复习目标
1、理解诗歌形象的内涵；
2、归纳诗歌形象的分类;
3、体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织规范。
复习的重点和难点：体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织规范
复习的方法：以课文和历年的高考试题为范例和模板，总结体悟形象的程序和要义，以便更好地指导今年的高三复习备考。
复习教具：多媒体
复习时间：两课时
复习步骤及内容：
一、导入
在中国文学史上，有一个著名的“斯芬克斯”之谜。那就是李商隐的《锦瑟》一诗，由于意象的含混和意境的多重性，使得本诗的主旨扑朔迷离。元好问曾经感叹道：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”。其实，就这首诗而言，不是“无人作郑笺”，而是“作郑笺”的人太多。造成了意境“丛生”、意象混乱，所以才会使得对诗歌主旨和形象的解读，众说纷纭。可见，理清相关概念的内涵，为古典诗歌的鉴赏提供一个清晰的参照和指向，使得整个的复习进程可以有序和规范地进行。
二、明考点
考试说明规定：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
三、由下面诗词引出形象的含义和分类
提问：请你谈谈下列诗词中所刻画的形象。
苏轼《赤壁怀