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展示华夏文化的魅力
教学目的
1、研讨求索，激活思维，主动探知。
　 组织和指导学生在课堂上研讨探索，知道贝聿铭建筑艺术的主要成就，并初步认识贝聿铭建筑艺术的主要特点和艺术性。
2、拈精摘要，学习语言，洞悉心灵。
教师在指导学生深入钻研教材的基础上，就文章内容和形式方面，拈出一些精要的东西，引导学生体会作者遣词造句及语言运动的独到功夫，东西贝聿铭的拳拳之心。
要领提示
这是一篇人物通讯，描述了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑艺术上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑艺术和一片爱国之心。本文选材典型，详略得当，语言精警，多种表达方式相结合，是人物通讯的典范之作。
教学设想
教师组织和指导学生研讨求索，使学生由被动的接受者变为主动的求索者。其基本思路是：学——思——辩——用。即创设平等和谐的课堂氛围，指导自学，理清思路，组织读写听说等语言实践活动；质疑问难，挑起争辩，鼓励思考探索贝聿铭建筑艺术及其艺术成就，揣摩语言，读中思，思中悟，层层深入，洞悉建筑大师的爱国之情。
教学过程
一、导入新课。
可以出示图片，从香港中国银行大厦说起，也可以开门见山，还可以从建筑艺术说起。
二、整体阅读，初步把握课文基本内容。
1、提出要求： ①把握文章讲述的人物及其建筑的名称
②注意文章的小标题，体会他们之间的逻辑关系。
③划出疑难字词。做好摘抄准备。
2、学生阅读课文，阅读完毕后，可以分小组交流自己的阅读观点。
3、要注意的重点词语。
晶莹剔透　绝妙之作　初露头角　闪耀　非议　声名远扬　跻身　赋予　遗孀　奠定变幻莫测　轩然大波　力排众议　剪彩　遴选　别具匠心　非议　 坦诚　轨迹　勘察相辅相成　当之无愧　貌不惊人