约11340字。

　　2025—2026（上）阶段性评价2
　　九年级语文
　　（时间：120分钟，满分：120分）
　　一、积累与运用（共21分）
　　学校筹备“行走河南•读懂中国”主题研学活动。请你协助项目组同学，完成下列任务。
　　1. 小文同学为活动手册撰写初稿时遇到了一些问题，请你帮忙解决。
　　同学们，当我们将目光投向脚下这片中原沃土，一种供（gōng）养了数千年的文明脉搏便分（fēn）外动人。在安阳殷墟，我们于甲骨卜辞间，窥见先民“率民以事神”的执着；在洛阳定鼎门，我们于车辙印痕里，想见盛唐万国冠冕来朝的熙攘繁华。这次研学，旨在让我们从历史的丰厚馈（kuì）赠中，汲（jí）取直面未来的智慧，而非附庸风雅。我们期待，这次中原之行能帮你根植文化自信，在未来的人生道路上，无论面对形销骨立的困境，还是忐忑不安的抉择，都能从中获得①的力量。
　　（1）你审核资料加点字的注音时，发现不正确的一项是（   ）
　　A. gōng B. fēn C. kuì D. jí
　　（2）对语段中画波浪线句子的语病修改，最恰当的一项是（   ）
　　A. 将“旨在”删除
　　B.  “汲取”前添加“用以”
　　C. 将“从历史的丰厚馈赠中”调整为“历史的丰厚馈赠”
　　D. 将“而非附庸风雅”删除
　　（3）小文想在文末①处增加一个成语来准确表达“从中原文化中持续获得力量”的意思。请你比较以下两个成语，选择最恰当的一个，并说明理由。
　　A不言而喻：不用说就可以明白。
　　B取之不尽：形容非常丰富，用不完。
　　我选择的成语是：___________
　　理由：___________
　　2. 研学活动中，项目组同学请你参与——“数字赋能，智游河南”项目宣传活动，请你完成下列任务
　　项目组依托河南历史文化资源，计划设计一款互动小程序。用户扫码打卡古迹，小程序便会运用AR技术，在实景上叠加历史信息图层。
　　（1）项目组将程序命名为“豫见故事”，请分析其妙处。
　　（2）请仿照示例，结合历史资料，为“登封观星台”设计一句程序启动时的特色语音提示（不超过30字）。
　　【资料卡】
　　安阳殷墟：商代后期都城遗址，甲骨文的发掘地，实证了有文献可考的中华早期文明，被誉为“中国考古学的摇篮”，位于宫殿宗庙区内的妇好墓，享誉世界。
　　登封观星台：元代天文学家郭守敬创建，是中国现存最古老的天文观测建筑，代表了当时世界天文学的最高成就。
　　示例：欢迎来到殷墟，我是妇好，请随我触摸三千年前的甲骨文密码。
　　我设计 语音：___________
　　3. 同学们在“文化研学”的旅途与探讨中，常借古诗文来抒怀言志。请你根据语境，在横线上准确填写对应的句子。
　　当我们登上开封古城楼，远眺广阔无边的滔滔黄河，不禁想到范仲淹在《岳阳楼记》中所描绘的“①___________，②___________”令人胸襟随之开阔。在参观洛阳应天门遗址，了解古今兴替时，我们深刻体会到刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“③___________，④___________”所揭示的新陈代谢哲理。研学小组在总结遇到困难时，用李白《行路难》（其一）中“⑤___________，⑥___________”的诗句来激励彼此，相信终将抵达理想的彼岸。夜晚，我们在营地共赏明月，此情此景，让我们领悟到苏轼在《水调歌头》中“⑦___________，⑧___________”所蕴含的人生旷达与智慧。
　　二、现代文阅读（28分）
　　（一）（共16分）
　　阅读下文，完成小题。
　　我的老师沈从文
　　①我在西南联大读书时，听过沈从文先生的课，他给我的印象很深，至今难忘。沈先生上课，衣着朴素，总是穿一件浅灰色的长衫，头发梳得整齐，眼神温和，说话慢条斯理，没有一点架子，像一位亲切的长者。
　　②沈先生讲课，不照本宣科，也没有固定的教案，