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恃才文人的悲剧——论《三国演义》中的祢衡 翔宇教育集团淮安外国语学校 刘玉荣 相信看过《三国演义》的人，对书中的一个狂生——祢衡，一定留下了深刻的印象。尽管他的生命只如昙花一现般短暂，但他的怪异的个性、近乎可笑的举止却是

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亦敬亦叹话陈宫 《三国演义》人物众多，群星璀璨。在这漫天耀眼的星光中，我却注意到了一个并不显眼的人物——陈宫。 陈宫是一个来去匆匆的角色。从第四回《废汉帝陈留践位 谋董贼孟德献刀》开始，到第十九回《下邳城曹操鏖兵 白门楼

论“无为而治”——“辅”班级管理艺术 清城区职业中学 徐婉莹 内容摘要：通过解释何为“无为而治”，把管理学上的“无为而治”具体应用在班级管理上。提出无为而治即德治关键在于树立班主任教师的人格魅力，从一个“正”和三个魅力—

中国人的圆美意识与悲剧 北京市科迪实验中学 张松多 一、《渴望》的轰动效应与中国人的圆美意识 一九九一年，五十集电视连续剧《渴望》在中央电视台播出之后，立即引起轰动，一时间《渴望》犹如一股强劲的冲击波，使得中华大地上的热

对初中生综合实践活动课选题的思考 王玉华 （江苏省泰州中学附属初中 225300） 【关键词】 课程 活动 选题 思考 【内容提要】综合实践活动课程是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联

浅谈中小学校长的非权力性的影响 肇庆市睦岗镇大龙学校 陈剑科 内容提要：从校长的非权力性因素来分析，作为中小学校长应该如何发挥非权力性的影响。校长可以通过提高自身素质、做到以身作则、发挥民主管理、搞好人际关系等方面来提高

“载舟”与“覆舟” ——浅议推进学习型家庭中教师与家长的合作关系 曹蒨 唐.吴兢《贞观政要.教太子请王》中言：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”。以此联想：班级抑或学校是舟，家庭即是水。水之不兴，船将安乎

《金锁记》《月牙儿》比较谈 哈尔滨市第五中学 邹潇潇 摘 要 二十世纪是中国历史的大时代，特殊的历史阶段决定了现代文学的任务与使命——启蒙与救亡。四十年代，张爱玲的《金锁记》映入人们的眼帘，与三十年代老舍先生的《月牙儿》

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对侍萍悲剧的再认识 530700 都安高中 韦向荣 语文 广西都安高中 戏剧《雷雨》是一部憾天动地的悲剧，其中，所遭打击、迫害最深重、最悲惨的人物要算侍萍了。作者塑造侍萍这个典型形象既有共性，又有个性；既有让全世界都为之

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